做专业卓越的积极心理教育

崔景贵

做专业卓越的积极心理教育

崔景贵

心理健康教育；专业；积极心理

江苏省常州高级中学有着这样一支敬业乐业的心理教育专业团队，他们树立“心理育人、人人有责”的工作理念，追寻积极、追求理想，不忘初心、始终如一，既仰望星空、与时俱进，又脚踏实地、求真务实，坚定执着地做专业卓越的积极心理教育。

一、从心出发：做积极心理教育的实践者

懂学生是现代教育者的基本功。常州高级中学的教育人善于换位思考、沟通交流，读懂学生的心理世界，全面了解学生的心理特征，理性把握学生的心理需求，积极关注学生的心理潜能，挖掘每一个学生的优势与特长，理解、尊重和包容学生间的差异、差距。他们一直在践行着以学生“一生发展”为着眼点的素质教育，努力让每一个学生都有人生出彩的机会，积极鼓励和引导每一个学生争做最好最优的自我。

二、用心行动：做积极心理教育的思想者

思想是现代教育者的“指南针”。思想决定行动，心态决定状态。教育改革创新是有思想的实践，更是专业化的行动。常州高级中学一直有着先进的积极教育理念，科学的积极教育思想，秉持对每一个生命成长负责的理念，提升学生热爱生活的幸福感和憧憬未来人生的希望感，激励和指导学生制定适合自己的生涯规划，聚焦聚力学生发展的核心素养和健全人格，注重培养“在未来社会中具有健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民”。

三、走心创新：做积极心理教育的研究者

善研究是现代教育者的“助推器”。常州高级中学始终在用富有心理教育智慧的脑袋指导行走，用蕴含心理教育艺术的脚板开展行动研究，立足校本，从学校办学实际出发，从学生学习的人生追求出发，建设富有特色的心理教育文化和生涯规划课程。他们潜心研究学生，静心研究问题，专心研究质量，在素质教育和心理辅导领域积淀了独树一帜、独领风骚的诸多研究成果，引领学校教育事业的人本化和谐发展，支持每一位教师的专业化卓越发展，也促进每一个学生的个性化多元发展。

不忘初心，继续前行。江苏省常州高级中学是积极教育实践的有心人，是积极心理教育的开拓者，十多年来，他们一直在自觉作为中创新实践，在自主反思中校本研究，在行动研究中分享共享，推动和引导着常州市、江苏省乃至长三角地区、全国学校心理健康教育事业的积极发展、特色发展。

G441

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1005-6009（2017）32-0035-01

崔景贵，江苏理工学院（江苏常州，213001）副校长、心理教育研究所所长，常州市青少年心理研究与指导中心主任，主要研究方向为学校心理教育基本理论。