初中语文教学中如何培养学生的思维能力

江苏省泗洪县归仁中学

初中语文教学中如何培养学生的思维能力

江苏省泗洪县归仁中学曹 城

伴随着当前新课程改革持续深化的趋势，在教学活动当中应较好的体现出学生在教学当中的主体地位，思维作为学生综合学习能力的一种体现，在语文教学当中具有重要作用，如何有效培养学生思维能力是语文教学的重点内容之一。笔者依据自身多年以来从教的实践经验，在本文当中重点阐述在初中语文教学中怎么样有效培养学生的思维能力的策略。

初中 语文教学 思维能力 培养

在初中语文教学当中，教师既要教授给学生语文知识，还要教给学生学习的思维方法，并有效地培养起学生的思维能力。通常而言，学生的思维能力不仅与学生理解与掌握语文知识具有密切联系，还与教学效率与教学质量具有密切联系。 因此，教师在语文教学当中，应立足于具体的教学内容以及学生学习的实际情况，来培养学生的思维能力。

一、制定行之有效的培养思维计划

在初中语文课堂教学当中，培养学生的思维能力是一项重要的教学目标，而要较好的达到这个教学目标，教师应按照教学的进度以及学生的实际学习情况，来制定出详实的培养思维能力计划。第一，应按照语文教学大纲来确定目标，教师应充分考虑学生的实际学习情况、来确定培养思维能力目标，并应用相应的教学方法。第二，教师应在教学实践当中强化训练学生转移知识的能力，学生只有具备了较好的想象能力，方可促进知识发展与进步，具体在语文教学当中，学生具有了丰富的想象力与活跃思维，就能够深入的理解与掌握所学的语文内容，并能够提出自我的见解。因此，教师应提供给学生进行丰富想象的平台，并能够有效的拓展学生的想象思维，让学生具有多元化的思维方式。例如，在教学《天上的街市》此篇课文时，教师可指导学生来进行想象：“在一个晴朗的夜晚，我们仰望天空时能够见到怎么样的天象呢？同学们会联想到那些景物？”学生经过阅读之后，可在内心当中构建起一幅与内容相关的景象，并充分应用想象力在来整理与加工文字，并持续的延展到向更加宽广的领域，并重构与升华大脑当中的信息。因此，教师在语文教学当中，应有意识的将学生导入到教学情境当中，立足于教材的内容，巧妙的设置悬念，指导学生深入想象文章所描写的相关内容，让学生具有灵活的思维能力。另外，教师应启发与指导学生从不同的角度来进行自主思考。在学生进行想象之后，教师可布置给学生完成一篇 “晨曦”的命题作文，让学生通过描写清晨的景色，来体现出自身思维想象力，可有效的促进与提升学生的思维能力。

二、高效应用阅读、概括和提问方法

在课堂学习的过程当中，学生应做到手脑并用，聚精会神的进行学习，并认真细的做好学习笔记，达成阅读与写作结合的语文学习，既有益的于学生记录学习笔记，理解与掌握所学语文知识，并有效的培养了学生的发散性思维能力。由于初中生处于青春期，身心正趋于成熟，其思维也较为活跃，其对于外界的人与事已形成了自我的见解，但其见解尚未完整，还缺乏条理性。因此，培养思维能力必须讲求方式方法。教师可首先安排学生先阅读教材内容，总结文章当中所体现出的相关信息，并用文字来概括文章的主题思想与写作技巧。同时，教师应有侧重点的提出相关的问题，井让学生按照教材内容来寻找相关的答案，并进一步强化学生的自主思考与自主学习能力。例如，在教授《孔乙己》的文章时，教师在教授前可先安排学生进行阅读课文，可先概述文章的主题思想，在进行阅读时标示出重点的字句。师生之间应展开共同的探讨，并在分析与研究难点与重点问题时，教师应对学生的讨论进行适时的指导，在完成讨论之后，教师应分析与总结学生所提出的见解，并对学生的讨论过程做一个总结性的发言，加深学生对课本知识的理解。在理解孔乙己的人物形象时，教师可安排学生寻找出课本当中孔乙已出现的次数，并记述每一次孔乙已出现时的形象、行为的变化有哪些？对作者如何设置出场形象进行交流与讨论，以此来全面的理解文章的主题思想与层次结构，有效的培养学生的思维能力。

三、培养学生思维的方式方法

语文思维能力是学生在学习与生活当中所产生及发展而来的，培养语文思维能力也应体现在此过程当中。语文思维的方法较多，涵盖分析、研究、观察、类比、想象、联想等。想象与联想是推动人类社会进步的源泉。培养学生思维能力的重要方式是想象与联想。例如，教师可依据《天上的街市》这篇课文来让学生深切的感悟诗歌中奇妙的联想和想象。在、文章当中，作者将街灯与明星相互比喻，以此来进一步的联想到天上的街市，在笔端下展现了一幅天街的美景，体现出作者内心当中对于美好事物的追求，例如在教学《秋天》的课文时，

教师可设置下述的具有启发性的问题：“在清晨渔夫在湖面上洒网，当拉起渔网时，渔网里面有什么？”“渔夫看到满舱的收获，他具有什么样的心情？”“渔夫在归程当中会有什么想法？”教师可让学生设计想这样一幕情景：“清晨朝阳初升，阳光透过薄雾映照在湖上，在波光粼粼的湖面上，渔夫轻轻的划桨，小舟向前驶过”。通过让学生展开丰富的联想。通过这样的设置，能够引发学生的联想，促进学生的学习主动性。

我国从古至今在教育方面就非常注重培养学生的思维能力。当今处于全球化发展的趋势下，创新与发展己成为各个国家发展进步的驱动力，而在教学当中培养学生的创造性思维能力是一个长期的过程，应进行逐步的积累。而语文教学能够有效的培养学生思维能力。因此，教师应在数学实践当中寻找适合的教学方法，并依据教学的实际情况进行适时调整，以此有效地培养学生的思维能力。提升学生的综合素质。