高中生物课外知识的学习与拓展

李怡婷

摘 要：生物知识具有综合性和开放性的特点，与课内知识相比，课外生物知识更加具备这些特征。为此，高中生在生物课内学习之余，还应该在课外更多地涉猎生物知识，拓展视野，扩大知识量，促进课外知识对课内学习的推动与完善。基于学习经验，从课外知识在高中生物学习中的重要意义入手，从三个方面分析了补充课外知识、提高生物学习效率的方法。

关键词：高中生物；课外知识；课后延伸

在高中生物学习的过程中，仅仅依靠课内知识是不行的，我们还需要不断开展课外学习，不断扩充课外知识，以课外知识促进生物学习效率的提升。作为一名高中生，我在学习中经常利用课余时间开展课外知识学习，并且获益匪浅。为此，本人将在文章中详细介绍课外知识在高中生物学习中的重要意义，以及如何补充课外知识，提高生物学习效率。

一、课外知识在高中生物学习中的重要意义

高中生物学习中，我们利用课外知识的学习与拓展，不仅能够激发生物学习兴趣，还能够在进一步巩固课内学到的各种知识之余不断地积累课外的生物知识。由此可见，课外知识在高中生物学习的过程中具有极其重要的意义。

1.激发学习兴趣

课内的学习一般是教材中的内容，知识是比较死板的，很多时候我们会基于一种被动的心态去学习，因此学习兴趣会比较淡薄。而在课外摄取一些知识，所获得的知识是灵动的、丰富的、有趣的，有利于我们燃起生物学习的兴趣。比如，一次偶然的机会，我阅读了詹姆斯·沃森的《DNA：生命的秘密》，这本著作以孟德尔遗传定律开始，到DNA双螺旋结构的发现，再到最终人类基因组图谱的完成，这过程堪称跌宕起伏。而且这不单单是一本生物学的书籍，它是以历史视角来写遗传学的书籍。读完这本书之后，我对基因和遗传产生了浓厚的兴趣，立即回顾了高中所学的必修2中的《遗传因子的发现》《基因和染色体的关系》《基因突变及其他变异》等章节，以课外知识推动对课内知识的学习，激发了学习兴趣，这就是高中生物课外知识拓展的重要意义之一。

2.积累生物知识

高中三年，我们从课堂上所获得的知识是有限的，从生物课堂上获得的知识更是有限的。生物不仅是一门高考学科，更与生活有着密切的联系，生物知识的习得也是至关重要的。因此，在课外，我们也应该进行生物的延伸学习。课外是一个更广阔的空间，我们通过课外知识的学习能够积累更多、更丰富的生物知识，不仅扩大了自身的知识容量，也能够将所掌握的大量的生物学知识运用于生活中。

二、如何补充课外知识，提高生物学习效率

要想补充生物课外知识，提高学习效率，就需要不断地阅读相关的生物方面的报刊、书籍，选择一些与生物相关的影视资料，同时还需要对每节课的内容进行课后延伸。

1.阅读与生物相关的报刊、书籍

我从初中开始，就十分青睐阅读课外书籍，在课外书籍中汲取知识的力量。生物学相关的课外书籍与报纸、杂志数量虽然不多，但是只要我们在课余时间多阅读，也会有很大的收获。比如，震撼世界的十本书之一——达尔文的《物种起源》，就是十分值得一读的生物类书籍，其关于进化论的阐述非常经典和全面。法国昆虫学家法布尔所著的《昆虫记》也是一部不朽著作，其真实地记录了昆虫的生活；福冈伸一的《活物》向我们展示了大自然创造的令人着迷的生命奇迹……想要丰富自己的课外知识，这些书籍都是不错的选择。而一些报纸和杂志也是可以订阅和购买的。这些书与我们的教材是不同的，却又是息息相关的，我们应该在课外多阅读一些这样的课外书籍和报刊，以扩充自身的知识容量。当然，在阅读的过程中，也应该做一些读书笔记，通过记录来加深印象，内化知识。

2.观看生物相关的影视资料

有些学生在课外并不喜欢阅读书籍，尤其是生物方面的书籍。据走访，我们学校在课外阅读生物书籍的学生占极少数。如果不喜欢在课余时间阅读与生物相关的課外书籍、报刊，那么我们也可以从影视资料入手，在课外搜集一些与生物学科相关的纪录片、新闻、影视剧等，由于影视资料的直观性和趣味性，能够使生物知识更好地进入到我们的脑海中，并且印象深刻。比如，学习《基因和染色体的关系》一章内容之后，我上网搜集了一些关于基因的视频资料，其中BBC的《基因密码》吸引了我。这是一个关注基因科学、健康问题的节目，详细地介绍了基因科学的最新成果、对人类健康的重要影响、基因如何影响我们的寿命和疾病等等。它提供了很多课本上没有涉及的内容，使我惊叹于基因的神奇。在观看之后，我将其推荐给了其他同学，他们对这个视频也十分感兴趣，并且获益匪浅。BBC有很多十分优秀的纪录片是与生物和人类有关的，在观看《基因密码》之后，我又找到了BBC的《植物之歌》，BBC将镜头瞄准我们这颗星球上的植物，由主持人Iain Stewart带领我们走进植物的世界，了解植物的起源及生命机理。此外，还有《达尔文所不知道的》《生物钟的秘密》等，都是值得一看的。通过观看BBC纪录片，大大提高了对生物学科的兴趣，很多时候在课堂上老师讲到某些相关的知识，或者进行提问的时候，也可以对答如流。

3.对每节内容进行课后延伸

课堂教学是教学的基本形式，是我们获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，而课外则是一片更为广阔的天地，它包罗万象，涵盖万千。从生物这门学科的特点来分析，生物其实更像文科，它有一个庞大的知识体系，在熟悉了这个知识体系之后细细推敲，才能察觉其中的趣味。而我们当前的课内的知识只是这个庞大的知识体系的一隅，如果我们仅仅从课程内容入手，就像是盲人摸象，只见树木，不见森林。而如果我们能够把握课外知识，更多地去学习和掌握知识，拓展知识，就会逐渐融入生物这个庞大的知识体系中，也就会逐渐感受到生物学习的乐趣。一般而言，生物老师在课堂教学后会布置一些作业，这些作业有的是完成课后练习，也有的是进行延伸学习和课外拓展。为此，我们在学习完课内的知识后，应该学会进行课后延伸。比如，学习完了《种群和群落》之后，老师布置了课后任务——上网查阅资料，并且观看相关的视频，了解种群的相关知识，我们可以上网对种族和族群的相关资料进行查阅与搜集，并且观看《人与自然》中的《狮子的游戏》和《狼牛之争》。自然界的物种是十分奇妙的，课内与课外知识的完美结合不仅有利于我们对课内知识的巩固，也有利于完善我们的知识系统。

以上，本人从阅读相关的生物方面的报刊、书籍，选择一些生物相关的影视资料，对每节课的内容进行课后延伸这三个方面分析了高中生物课外知识的学习与拓展的方法。其实，生物是一门与生活息息相关的学科，生活中的很多东西都可以当作生物的课外知识来进行消化与吸收。生命科学的发展，使作为考试素材的内容增多，我们应该在课外多加涉猎生物学知识，善于借助各类热点问题进行学习，如了解关于生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼、生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人、艾滋病与吸毒、病毒与传染病等内容，并且学会将这些内容与课本知识联系起来，形成系统的知识体系，以此来提高生物学习的质量和效率。这是将课内与课外知识相统一的重要方法，需要我们加以把握。

作为高中生，我们的生活是比较枯燥乏味的，也是充满压力的。面对如此巨大的学习压力，在课余时间我们不妨放下课本，放松心态，用课外的知识来扩充自己的知识量，丰富自己的认知，激发学习兴趣，使生物学习变得更有趣、更高效。

参考文献：

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