药物分析教学改革与课程建设探讨

何爱英+何红

摘 要：药物分析是药学专业中的重点课程之一，同时也是科学领域的关键组成部分。药物分析教学内容建立在有机化学、药物化学等多个课程基础上，在实际教学中具有应用性和实践性等特点。为了满足社会发展要求，需要对药物分析教学进行改革，并且重建课程体系。文章主要研究药物分析教学现状以及课程改革对策。

关键词：药物分析；教学改革；课程建设

中图分类号：R917 文献标识码：A

在传统教学模式的影响下，药物分析课程教学方式传统，在实际教学中，过于关注理论知识的灌输，而忽视了学生实践能力的培养。因此需要对药物分析专业教学模式进行改革，进一步强调实践教学，培养社会所需要的应用型药学人才。

一、传统药物分析课程教学中存在的问题

在传统的药物分析课程教学中，存在着很多问题，其中最为突出的问题就是课程安排不合理，导致学生理论知识与实践知识相脱节。此外，传统单一化的教学方式，也导致学生的学习积极性不高。

1.课程安排不合理

在高校药学教育中，目前主要的两门课程分别为仪器分析和药学分析。仪器分析课程是分析化学中的重点课程，主要在大二上学期开设。药物分析课程与仪器分析课程分开，在大三下学期开设。而在药学专业中，仪器分析与药学分析内容衔接紧密，必要的时候同时开设。这样的课程设置导致仪器分析与药物分析知識相互脱节，学生难以构建知识体系[1]。

2.教学方式传统

针对药学专业教学方式进行分析，目前，药学分析专业教学受到传统教学模式的影响，教师是课堂上的主体，学生在课堂上只能被动地接受知识和学习。在这样的方式下，学生的理论知识得不到实践，学习积极性不高。为了提升药学专业的教学质量，需要创新课程教学模式，激发学生的学习主动性[2]。

二、药物分析教学改革与课程建设的对策

1.药物分析实践教学改革

对于药物分析专业学生而言，教师需要从实践教学抓起，提升学生的动手实践能力。实现实践教学，第一是基础知识的夯实，第二是合理的实践。在对学生进行基础知识的教学中，需要找到基础知识中的重点，用突出重点的教学方式，以点带面，帮助学生在短时间内高效地掌握基础知识。与基础知识相比，教学实践能够有效提升学生的综合能力。高校应该以校企合作的方式，以真实的企业工作模式为学生提供实践机会。

校企合作以社会大型的制药厂为培训基地，在学生参加实践的环节中，帮助学生制订培养方案，为学生参加实训提供设施，提供诸多理论与实践相结合的平台，提高学生学习能力。药物分析专业学生的订单式培养比传统的方式更加有针对性，缩短了学生进入企业的适应期。同时该种教学方式能够为社会培养综合性的药物人才，为企业后期的人才招聘带来便利[3]。

2.药物分析教材改革

由于药物分析课程安排中理论与实践相脱离，学生空有理论知识而难以应用到实践中，所以需要对药物分析课程进行优化，如密切仪器分析与药物分析之间的关系，在进行教材编制时，将内容衔接紧密的课程进行连续性安排。一方面节省了不同课程之间重复性的实验安排，另一方面使学生的知识能够得以巩固，并且使得所学的理论知识应用到具体的实践课程中来。

3.药物分析教学方式创新

创新药物分析专业教学模式，打破传统教学模式的束缚，需要在传统的课程教学中引入先进的教学形式。微课是时下最为典型的教学方式之一，基于微课的专业教学，能够将抽象难懂的化学知识、烦琐的化学分析实验分门别类，以小视频的方式推送给学生。在学生课后、睡前不同时间，都能够针对不同的化学知识进行复习，既有针对性，又能实现高效的知识学习。该种教学方式比较新颖，可以激发学生的学习兴趣。

综上所述，药物分析教学改革需要切实把握住实际教学中存在的问题，制定科学的教学改革对策，实现专业化的课程建设。

参考文献：

[1]马世堂，熊友谊，张孝林，等.应用型高水平院校药物分析课程教学改革与实践[J].安徽科技学院学报，2016（2）：92-95.

[2]刘冬琳，吴 杰.药物分析课程教学改革与创新[J].价值工程，2011（8）：6-7.

[3]于 淼，慕善学，徐海燕，等.高职《药物分析与检验技术》课程实验教学改革探讨[J].职业教育研究，2011（11）：129-130.