关于初中计算机教学存在问题分析及对策探讨

摘 要：本文对初中计算机教学现状进行了简单的描述，说明计算机教学中存在的问题，分析问题原因并提出相關的解决对策，并对初中计算机教学发展的关键进行总结。希望本文能够为初中计算机教学的发展提供帮助。

关键词：初中计算机 教学问题 对策探讨

引言

计算机是初中教育中的学科之一，是信息时代初中教育必须对学生进行的基础教学。初中计算机教学的根本目的是教会学生基本的计算机应用能力、系统软件的处理能力等。虽然计算机教学已经在初中教育中存在二十年之久，但是，计算机教学与学生实际需要的计算机能力并不相匹配，在教学过程中仍存在诸多问题，阻碍计算机教学的发展，值得我们进行探讨。[1]

一、初中计算机教学存在的问题

1.计算机教学不受重视

初中教育是在小学教育基础上，对学生进行较为全面的、系统的知识教育的过程，在初中教育中，学生应该对普遍的知识、常识有更深刻的理解，在大多数事件上表现出一定的应对能力和处理能力。但是，目前初中教育将重点放在学生升学上，考上好的高中，就能考上好的大学，考上好的大学，才有更多实现人生价值和理想的机会。因此，初中生的大多数时间都被学习数学、语文、英语、物理、化学等中考必考科目所占据，平时计算机课安排的非常少，所学根本无法在有效的时间内进行复习；在初三中考复习的紧张时期，计算机课被取消掉，课堂被占用的情况非常普遍，可见，计算机教学不受重视。[2]

2.教学内容落后

计算机技术发展迅速，应用软件以及系统功能更新快，旧的技术很容易被抛弃和遗忘。技术更替成为计算机应用中最关键的环节，而初中计算机教学受教学投资和教材的限制，教学内容始终大幅度落后于应用中的计算机技术。虽然现在个人CP普及，但是初中生很少能够将计算机课堂上学习的东西应用在生活中，更有甚者，在家庭电脑上找不到相关的软件。因此你，大部分初中生默认初中计算机教学是“无用的”，这说明，教学内容落后已经成为制约初中计算机教学发展的重要因素。

3.实践操作教学不足

计算机学习需要大量的实践操作练习，才能把学到的知识真正吸收并且得以巩固。例如，计算机word文档处理、powerpoint课件制作等。但是，由于计算机课程安排较少，学生日常进行此类软件应用也比较少，计算机教学的内容不能被经常实践，学生学习的知识得不到练习和巩固，学习效果也不明显。久而久之，计算机教学的实际价值被掩盖，初中计算机教学的发展也因此进入瓶颈。

二、初中计算机教学问题的解决对策

1.更新计算机教学观念

计算机信息技术不仅是初中学生的必修课程，更是高阶段学习计算机专业知识的基础。通过对计算机 word、excel 等基础知识的熟练掌握，有利于理解具有一定深度与难度的计算机知识，熟练运用计算机设备进行语文、英语、数学等课程的学习，为学生适应并积极融入现代化、信息化的社会提供必要准备。学生在升入高中之后乃至大学，都会频繁地应用到计算机，因此，在初中阶段打下坚实的应用基础，认识到计算机是生活工具、工作工具，能够合理应用这种工具，是初中教育的责任。初中学校应该更新计算机的教学观念，从应用实践角度出发进行教学，合理进行课时安排，保证计算机课正常有序的进行。

2.更新教学内容并优化教学手段

初中计算机教学的内容需要更新，教学手段也需要优化，这是发展计算机教学、解决教学问题毋庸置疑的方法。计算机技术更新快而初中计算机教材更新慢、教学条件也跟不上现代社会应用的节奏，在这种情况下，初中计算机教师需要利用有限的条件，为学生带来足够丰富的教学资源，例如，使用视频进行教学，使学生了解计算机在现代工作中的重要价值；用个人CP为学生演示最新的软件；使用小组任务教学法，请学生分组，在家长的帮助下完相关的计算机应用的探讨和学习。[3]

3.建立计算机实践操作环境

教学基础设施是计算机教学正常开展的前提和基础，因此学校应该不断完善教学基础设施，为师生提供良好的教学条件，以提高计算机教学的质量。学校应该加大对计算机教学的支持力度，加大资金投入，努力完善计算机教育的基础设施，以确保计算机教学工作的顺利开展。同时，教师应该充分利用学校的计算机资源，为学生提供有利的学习环境，注意培养学生的计算机操作能力，以提高教学质量，提升学生的计算机应用能力。除此之外，在个人CP普及的时代，家庭电脑是学生进行计算机实践操作最好的条件，很多家长担心影响孩子学习，不让孩子“玩儿电脑”，实际上，家长可以在教师的指导下，陪孩子“玩儿电脑”，完成计算机教学中的家庭作业和相关的学习任务，这是学生实践所学的最好方法。[4]

结语

综上所述，初中计算机教学存在着各种问题，这些问题需要以教学观念的转变为基础加以解决。另外，教师是计算机教学顺利开展的重要保障，因此学校应该建立强大的师资队伍，不断提高教师工作的积极性和主动性，以提高计算机教学的有效性。同时，学校应该重视计算机教学，加强对教师的培训力度，不断提高计算机教师的工作水平和业务能力，以提高计算机教学的质量。此外，教师应该紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技术，提高自身的执教能力，从而提高教学质量。

参考文献

[1]罗贤祥.初中计算机教学中存在的问题以及对策[J].新课程导学，2016（09）：108-109.

[2]李滋绪.浅谈初中计算机信息技术教学中存在的问题及对策[J].文理导航（中旬），2014（06）：120-121.

[3]肖 鹏.分析初中信息技术教学存在的问题与对策探讨[J].学周刊，2015（09）：128-129.

[4]罗家勤.初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].新课程（中），2016（08）：118-119.

作者简介

李健，男，1976年7月生人，山东潍坊奎文，大学本科，一级教师，主要研究计算机辅助教学。