让动画效果走进小学数学课堂

万丽娥

关键词：数学整合 动画效果 案例研究

在小学数学教学中，信息技术的巧妙应用，有时会起到事半功倍的效果。因而要想用好信息技术，就应对它内在功能有所认识：一是充分了解信息技术的使用功能，熟悉它在数学课堂教学环境中运用的特点，正确把握它运用于特定内容教学中的长处与短处，用准信息技术与数学教学的整合点；二是清楚运用信息技术的目的是为了更好地解决数学教学上的难点，有利于更好地理解与思考，是希望解决传统教学难以解决的问题。明确这些是科学应用信息技术、提高数学教学实效的前提。现以动画效果在小学数学教学中的应用为例进行具体阐析。

一、小学生数学学习的特点

小学生的数学思维是逐步发展的。低年级更多的是具体形象思维，随着年龄的增长和知识的积累，到了中年级，抽象逻辑成分逐步加大，小学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，具有较强的直观性。他们对完全借助语言文字传授的间接经验难以理解，而对直接看到的和对自己动手实践操作的数学教学内容，就觉得容易接受。正是基于这一特点，数学教学应为学生提供大量丰富的感性材料，为学生理解、掌握数学知识提供认识上的支柱。

信息技术作为先进的工具应用于小学教学，在资源转化与资源整合方面存在先天的优势。合理地应用信息技术工具，可以适应小学生学习数学的天性，恰当弥补传统手段的教学不足。

二、动画效果的作用

谈到信息技术化教学，课件演示在授导型教学中使用最多。制作课件的软件很多，我们最熟悉不过Powerpoint，简称PPT。它有这样的特点：简单易学、使用方便，可以集成多种媒体形式引导观众的思路，帮助演示者更好地与观众交流，从而便捷地传达信息。那么，在数学PPT课件中怎样更好地表达我们的数学问题？动画效果在数学课件中的应用是解决问题的一个重要方面。

人类对运动和变化具有天生的敏感。不管这个运动看起来是多么的微不足道，变化看起来是多么的微小，我们的眼睛都会被它强烈地吸引住。

动画效果主要有这样几个方面的作用：能够抓住观众的视觉焦点，引起注意、激发兴趣：比如逐条显示，通过放大、变色、闪烁等方法突出关键词；显示对象的动态出现能给学生提供一定的理解和思考时间；可以起到化静为动，突破教学重点和难点的作用；还能产生加强记忆的效果；另外，动画本身也是有意义的，它的意义与图片刚好成互补关系（因为图片是静态的，而动画则赋予其动态。）与图片可以表示人、物、状态等意义类似，动画则可以表示动作、关系、方向、进程与变化、序列以及强调等意义。

三、动画效果应用于数学教学的案例分析

课件离不开动画效果，数学课件的内在需求更能凸显动画效果的重要作用。这种效果不仅仅是增进感染力的表面形式，更重要的是为满足教学设计的内在需要。例如：

在将要学习“圆的认识”这一部分新内容之前，首先对已经学过的图形进行简单的复习与梳理。这时教师可把学过正方形、长方形、三角形、平行四边形和梯形做成一页幻灯片，每个图形及其名称随着复习的进程以笔画的动态效果逐步展示出来，最后出现将要学习的图形“圆”，并以红色表示作为区分。当所有图形呈现完毕，学生能够一目了然地发现圆与以前学过的图形之区别。

在这整个实例中，所用动态效果包括两层含义：首先是对象出现的时间间隔不是固定的，是根据教学需要进行动态控制的；其次是对象的出现不是突然的，而是由部分到所有逐渐展现出来，这样的表现形式让人的感官更易于接受。

再如，在进行“分数的初步认识”教学时，一个重要的教学目标是“认识和理解分数的意义”。对于分数 ，学生能够理解其含义是“把单位‘1平均分成4份，其中的一份叫 ”。为了加强学生的直观认识，可以设计一页这样的幻灯片：进入页面后首先显现被平均分成四块的正方形，当鼠标单击控制时，另一个正方形的标准小色块分别到四个区域中比对衡量，四个区域都和标准色块大小相同满足“平均分”的要求，最后 标识出现在其中一个区域中。仔细揣摩，这个设计思路確实巧妙独具匠心。当学生通过这个画面明白 的含义后，其它分数的意义也就迎刃而解。

通过以上两个实例，我们不难发现，数学课件的动态效果是表现教学思想的一个不可或缺的辅助工具。但是，要想有完美的动画效果展现在观众面前，这取决于课件作者的设计与创意。在一个理想的课件作品中，技术是基础，设计是灵魂，任何设计思想依赖于技术的支持，而设计与创意决定了课件的品味和高度。

四、动画技术的实施概要

利用PPT中有限的动画种类灵活解决各种教学问题，需要具备以下技术功力：首先，熟练掌握各种自定义动画的特点，知道它们各自的功用，在应用中能够进行快速合理的进行选择。比如，前面的第一个实例中，产生用笔画线的动态效果，选择“擦出”或“伸展”动画方式比较合适。其次，在课件设计中应明确：常见动画效果PPT基本能够实现，这个过程中有的用现成方法直接就能完成，有些动画效果没有办法一步实现，需借助现有功能，通过多种效果的巧妙组合，进行多步骤间接完成。比如，在第二个实例中，正方形的标准小色块先后到四个区域中比对衡量的视觉效果，事实上是这样完成的：每个区域中都绘有相同的一个色块，当第一个色块动态展开后立刻隐藏，紧接着第二个色块再展开之后隐藏，以此类推，从而实现了一个色块的移动效果。

我们知道PPT技术操作简单，但要做出一个能完全表达自己需求的完美作品并不那么容易。正如常说的一句话：学计算机等于学习用刀，很多人会用，但不是所有人都会杀猪！这充分体现出用工具解决具体问题的重要性。

PPT软件简约而不简单。那么，如何才能利用好其自定义动画，提高数学课件的表现水平呢？我为大家提供的方法建议是：开阔眼界，多赏析高端作品，以体悟PPT动画效果带来的神奇；多看多学多试，在比较中借鉴，在应用中学习，熟能生巧。每一个作品都是一部教程，而每一个精彩的PPT动画可以令你的PPT水平前进一大步。

作为数学老师的我们赶快行动起来，让动画效果伴随着它的独特魅力走进小学数学课堂，成为解开学生学习难点的钥匙，成为优化小学数学教学的臂膀。