情境教学策略在高中英语语法教学中的运用

董怡池

摘 要：课程教学改革不断深入，高中英语教师对学生语言应用能力的培养也越来越关注。教师在高中应用语法教学中需要打破传统教学模式的限制，激发学生对英语语法学习的兴趣。情境教学策略在高中英语语法教学中有著较为广泛的应用，通过这种教学策略，可以让学生在教师所设定的情境中学习语法知识，从而将学生学习的积极性和主动性充分调动起来。对情境教学策略在高中英语语法教学中的运用进行深入分析是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。

关键词：情境教学策略；英语语法；影视

语法教学是高中英语教学的重点、难点所在，很多学生对英语语法学习感觉非常困惑，甚至存在严重的厌学心理。以往课程教学实践中，由教师对语法进行讲解，然后再带领学生进行练习。这样的教学方式不仅需要花费大量的课堂教学时间，课程教学效率也得到了到良好的保障。情境教学策略在英语语法教学中的应用，可以弥补传统语法教学存在的不足，促进高中英语课堂教学改革，激发学生的学习兴趣。

一、情境教学策略在高中英语语法教学中的应用现状分析

为了保证高中英语语法教学取得良好成效，教师对情境教学策略需要有充分认知，这样才能将情境教学策略与高中语法教学进行融合，将情境教学策略具有的优势良好地呈现出来。在高中英语语法教学实践中，教师课前需要做好充足的准备工作，将抽象的英语语法知识形象、具体地对学生进行呈现，这样才能加强学生对语法知识的理解和掌握，激发学生对英语语法知识的学习兴趣。学校需要对英语教师进行系统化、专业化的培训，这样便于教师灵活应用情境教学策略，完善英语语法教学课件制作。课程教学改革不断深入，高中英语教师也需要随着时代发展对自身的教学理念进行转变，对传统教学方法进行优化和改良，提升高中英语语法教学质量。教师应用多媒体和网络技术创设情境进行语法教学，这样不仅可以为情境创设奠定良好的基础，同时还能丰富课堂教学内容，开阔学生的视野，打破课本教材具有的局限性。以往传统类型语法教学模式过于枯燥乏味，情境教学策略的应用可以活跃课堂教学氛围，促进高中英语语法教学的多元化发展。

二、高中英语语法教学中情境教学模式的实际应用分析

1.漫画情境的合理运用

教师在高中应用语法教学中可以利用漫画情境进行教学，教师可以依据课本教学内容选择漫画中比较适合的漫画情节，对这些教学资源进行整合，完成教学课件制作，保证高中英语语法教学中教学内容可以吸引学生的注意力，营造良好的课堂学习氛围，将学生学习的积极性和主动性充分调动起来。在人教版高一英语语法教学中，对情态动词表示猜测的语法知识进行讲述时，教师就可以采用这种教学方式。高中生学习压力较大，但是学生对漫画有着较深的喜爱。教师在课件制作过程中应用了《死神》漫画的形象，屏幕上出现了漫画中的台词，此时，课堂教学气氛瞬间被调动起来，班级所有学生的注意力都集中到了语法教学课件中。教师要求学生将课件中的漫画台词进行翻译。课堂教学内容与学生非常感兴趣的素材进行结合，充分吸引了学生的注意力，学生学习兴趣也被激发出来。在翻译过程中，学生还可以对“cant”等知识点进行巩固，加强学生对语法知识点的记忆。

2.影视情境的应用

教师对影视情境的选择，可以选择与高中应用语法教学内容相贴近、学生熟悉的影视片段，这样才能将情境教学策略的优势良好地呈现出来，使得学生积极主动地参与到语法教学活动中去。例如，教师可以选取《简·爱》《泰坦尼克号》中的片段，这样的教学方式对提升高中语法教学成效有着积极影响。教师可以对学生进行分组，让其在小组中练习对话，让学生试着去发音，去理解对话中的语法，强化学生英语语言表达能力，使得学生的情感变得更加丰富。学生完成小组练习后，教师让学生以小组为单位带着情感进行对话，为学生提供展现自身的平台。

3.创建真实的情境

高中英语语法教学中教师可以引入一些学生现实生活中的情境，加强语法教学与学生现实生活之间的联系。例如，教师可以利用“班主任谈话”“班级检查卫生”等真实情境。这样的教学方式可以让学生处于较为亲切的情境中，降低学生刚刚接触新语法的焦虑感，帮助学生树立语法学习的信心，并且让学生懂得如何在真实情境中应用英语语法，强化学生的英语语法应用能力。

高中英语语法教学中应用情境教学策略，可以将学生对英语语法学习的积极性、主动性充分调动起来，激发学生的学习兴趣。丰富高中英语教学内容，增强英语语法教学的趣味性，保证英语语法教学取得良好成效，促进高中英语教学改革，使得学生英语的实际应用能力得到提升。

参考文献：

[1]张燕歌.浅析高中英语教学中的知情交融策略[J].英语广场，2015（4）：156-157.

[2]晋怿哲.情境教学策略在高中英语语法教学中的运用[J].学周刊，2015（10）：84.