初探小学数学教育中独立思考能力的养成

卢美

【摘要】随着教育的不断发展，随着新课程标准的不断改革，教学基础教育越来越受到重视吗，小学数学是重要的基础学科，数学的教育不仅要求学生能够掌握数学基础知识，更要注重小学生独立思考能力的养成。这也是小学数学教育的重要目标。本文主要对小学数学教育中独立思考能力的养成进行如下具体分析。

【关键词】小学数学 独立思考能力 养成

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0117-02

小学数学是一门重要基础学科，同时也是一门实际应用性很强的学科，不仅要求学生要有扎实的数学基础，更要有较强逻辑思维能力。小学生阶段正是意识与能力发展的初始阶段，因此，要在数学教学中，加强对小学生独立思考能力的培养，对整个学习以及学生全面素质的提升具有重要作用。

一、在小学数学教育中培养学生独立思考能力的重要性

随着素质教育的全面发展，对小学教育的实际要求也在不断提高。在小学数学教学中培养学生独立思考能力具有重要意义。

1.有利于学生全面发展

首先，能够促进学生智力上发展，提高学生的思考能力。其次，在数学知识的实际学习中，有利于提高学生的逻辑思维能力，提高其独立解决问题的能力。最后，能够有效调动学生的学习积极性，提高学生主动学习的能力。

2.有效提高学生的综合素质

在小学数学教学中培养学生的独立思考能力，这是根据学生自身特点提出的。[1] 小学生年龄较小，活泼好动，对数学理论性的学习多不感兴趣。注意培养小学生的独立思考能力，有助于学生掌握良好的学习方法，提高学习主动性，把自己当成学习的主人，积极参与到学习活动去。独立思考能够扩展学生思维，锻炼学生的而思维模式，提高学生的创造性，不但能够有效提高数学学习成绩，而且能够独立解决生活中遇到实际数学问题。这对学生综合能力，综合素质的而提高具有重要作用。

二、在小学数学教育中培养学生独立思考能力遇到的问题

随着小学数学教育的不断改革，对学生独立思考能力培养的力度不断加强，虽取得一定成效，但在实际培养过程中，还是存在着一定的问题与不足，主要表现在以下两大方面：

1.主动性独立思考的问题

这方面的问题主要是受到传统教学模式的影响。在以往的教学中，主要是老师讲，学生听，满堂灌的灌输式教学，考核方式也是以成绩为主，以学生的学习成绩评价学生的学习表现，学习能力。这是非常不科学不全面的教学方式。在实际教学中，忽视了学生学习的主体地位，忽视了学生的个性与想法，学生只会跟从教师的方式来学习，不能进行独立思考。[2] 不能对学习内容进行个性理解，不了解自身的学习特点，学习重点及难点。某种程度上讲，限制了学生的思维，阻碍了学生独立思考能力的发展。

2.被动性独立思考问题

这方面的额问题主要是由应试教育的影响导致的。目前，我国教育还是没有从根本上改变应试教育的弊端，各个学校，各个家长，各个教师，还是更加注重学生的考试成绩，为了提高成绩。即使是小学生，教师也会布置大量的作业题目，家长更是在课余时间为孩子报满各种课外补习班。都是为了提高学生成绩，保证升学的顺利。这样一种形势下，学生根本无暇独立学习，甚至没有独思考的机会，每天忙于各种题目的练习，学生的学习任务量加重，学习压力加大，教师和家长都忽视了学生独立思考能力培养的重要性。最终导致学生处在被动独立思考的状态中，缺乏主动思考能力，逻辑思维不强，解决问题能力不足，从而学习成绩也不够理想。

三、在小学数学教育中培养学生独立思考能力的方法

基于学生独立思考能力培养的过程中出现的问题，为了切实提高学生的独立思考能力，促进学生的全面发展，需要在实际教学中采用行之有效的教育方法。具体如下：

1.优化教学内容，激发学生学习热情

小学数学本就是一逻辑性较强的学科，但同时又具有实用性。虽然不易掌握但是能够通过设置具体学习内容，使之形象化，让学生更容易接受，学习兴趣更强。因此，教师要结合学生生活实际，把教学内容与学生实际生活相结合，有助于学生独立思考能力的形成。

教学案例：例如教师可以在教学活动中，提出这样具有生活特性的问题：请同学们算一算你们的数学作业本有多大面积？请同学们想一想，你们生活中遇到的长方形、正方形、三角形物品有哪些？通過这些实际题，学生不断能够积极参加到学习中来，而且能够踊跃思考，根据自己理解，思考解决实际问题，无形之中，提高了学生的发散性思维，提高了独立思考能力。同时认识到了数学知识的重要性与实用性。

2.积极改变教学方式

传统的灌输式教学方式已经阻碍了学生思考能力的提升，因此，在实际教学活动中，教师要利用多种教学方式，不断改革，不断创新。[3]在课堂上利用情境教学法，讨论教学法，演示教数学，合作教学法，实验教学法等等灵活多变的教学方式，提高学生的学习兴趣，通过适当设置问题，提高学生的独立思考能力，让学生在对立思考中，发现问题，解决问题，达到学习的目的。教师适当给予指导，保证学生学习方向的正确。

3.，以成绩衡量学生的一切，甚至出现学习好就一切都好的评价偏差。为了激励学生进行独立思考，综合进行评价。学生的学习态度，学习主动性，积极性，课堂上是否踊跃发言，是否具有团队合作精神，学习习惯是否正确，虚学习成绩好坏等等，都要作为评价标准。不管学生在哪一方面做得好，都要给予奖励。特别是，对于数学学习，能够独立思考，用于应用的学生，要大力表扬。这能够有效的激励学生进行独立思考，主动探索数学知识。

四、结论

综上所述，在小学数学教学中，努力培养学生的独立思考能力，不仅有利于学生学习能力与素质的提升，而且能够有效促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王伟. 小学数学教育中独立思考能力养成分析[J]. 才智，2011，24：123.

[2]胡利华，谢应兵. 小学数学教育中独立思考能力的养成[J]. 读书文摘，2016，14：172

[3]姜晓娜. 探讨小学数学教育中独立思考能力的养成[J]. 考试周刊，2016，64：70.