优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路

梁孙成

【摘要】数学是初中教学的重点学科，在数学教学中影响课堂教学效率的因素有很多，教学设计就是其中之一。教学设计主要是对课堂教学过程的规划和安排，教学设计的科学与否直接影响着课堂的教学过程，而教学设计的优化，也必然是课堂教学效率提升的关键。

【关键词】初中数学 教学设计 优化 教学效率

【中圖分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0115-01

当前我国数学教学普遍出现了教师教学困难，学生学习困难的现象。数学知识抽象难以理解是一点，教师的教学设计，教学方法，教学过程也是影响教学效果不乐观的主要原因。初中数学课堂教学效率的提高，必须要从教师的备课入手，教师只有在课前对课程有明确的规划，有完善高效的教学设计，才能够在上课的过程中，合理的运用教学方法，从而提高课堂教学的效率，因此说优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路。

一、初中数学教学设计存在的弊端

1.对教学设计的重视不够

受我国传统教育的影响，教师在教学前期的备课阶段，只是单纯的备课，没有对教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤、教学时间等进行科学的安排，在教学的过程中通常是照搬照做，没有思考这样设计的目的是什么。这样忽视教学设计的现象，容易导致教师在教学的过程中迷失方向。

2.对学生的重视不够

教学是以学生为主体的，在教学设计中教师应该以学生为出发点。但是在实际的教学过程中，教师与学生的互动少，学生参与课堂的实效性低，有很多课堂只是形式上热闹，其本质没有起到提高学生思考能力、总结能力、解题能力的目的。

3.对教材的分析不足

数学学科的所有知识点都是相互关联的，但是很多教师在教学设计的过程中，忽视了知识的关联性，对教材中学科目标、学段目标、章节目标、知识点等没有进行有效的联系，在教学设计时缺乏新旧知识的整合，对教材缺乏整体性的分析。

二、初中数学教学设计的优化策略

1.充分的了解学习需求

在教学设计的前期，教师要充分的了解学习需求，主要包括了解学生、学习需求和学习任务。学习需求主要就是学生当前的知识水平与教学目标之间的距离。学习任务主要就是在教学的过程中通过各种活动实现教学目标。因此，在教学设计阶段一定要充分的分析好这几种因素，这样才能够明确教学方向，才能够确定教学内容，从而选择合理的教学方法，提高课堂的教学质量。在对学生、学习需求、学习任务进行分析时，教师可以采用实际调查的方式，对学生的实际情况仔细分析，从而优化教学设计，为学生提供全面的教学服务。

2.制定科学的教学目标

教学目标的制定是教学设计的重中之重，在制定教学目标的过程中，教师要从以下几个方面进行：第一，全面把握。从学科目标到学段目标和课时目标教师都要全面把握，而且要越发的细致，尤其是每个课时的教学目标都要从知识技能、过程方法、情感态度、价值观三维度出发；第二，表述具体。在教学设计中教学目标的表述要严格按照三维度的要求制定；第三，目标适宜。制定的教学目标要与学生的发展规律，知识水平相一致[1]；第四，注重过程。在目标的制定中要将教学过程中学生的经历，学生的体验及其想法尽量的表述清楚。

以华东师大版初中数学教材“数的开方”为例，教学目标的制定应该是：

（1）知识与技能：1）结合实际问题，引入平方根概念。2）利用求二次幂的平方运算引出平方根。

（2）过程与方法：1）了解数的平方根概念，掌握某些非负数平方根的求法。2）会用根号表示一个数的平方根。

（3）情感态度、价值观：1）培养学生理论联系实际，辩证的看待问题。2培养学生形成新旧知识结合的意识。

3.教学内容要紧贴学生实际

教师的教学内容不能仅依靠教材，还要结合学生的实际情况，根据学生的知识水平、认知能力对教材的内容进行重新的加工。在教学内容设计的过程中，要贴合学生的实际生活，根据学生现有的知识水平，学生在学习中存在的问题，学生的想法，学生的兴趣等进行教学内容的制定。初中生的知识接受水平有限，教学内容的设计一定要遵循由浅入深的原则，找准学生的发展点，这样才能够发挥教育教学的作用。

4.科学选择教学方法

教学方法也是教学设计的一部分，其对提高初中数学课堂教学效率具有重要的作用。在初中数学教学中教学方法有很多种，但是在教学中教师要根据教学内容，学生实际选择最适宜的教学方法。教学方法的科学与否直接关系着学生的学习兴趣，课堂教学的氛围。因此，在教学中教师要科学选择教学方法，可以以多种教学方法结合的形式来提高教学效率[2]。例如：在讲解“体验不确定现象”时，教师可以通过游戏教学法引出概率，然后通过多媒体教学法演示课件，通过教师讲授的方法学习内容。这样一来，多种教学方法的交互运用，学生不仅能够感受到课堂的乐趣，而且还能够加深对知识的理解和记忆，一举两得。

三、结束语

综上所述，在初中数学教学中，教学设计的重要性不言而喻。因此，在实际教学中，教师要提高对教学设计的重视，在课前充分的了解学生、了解教材，在教学设计的过程中，要将教学目标表达清楚，设计贴合学生实际的教学内容，选择科学有效的教学方法，这样才能够达到优化课堂教学效率的作用。由此可见，高效的课堂教学效果与高效的教学设计是分不开的，教学设计的优化必然是提升课堂教学效率最有效的手段。

参考文献：

[1]贾琳红. 新课程目标下研究提高初中数学课堂教学效率[D].河北师范大学，2014.

[2]陈超群. 优化农村高中数学课堂教学设计的策略研究[D].杭州师范大学，2016.