翰墨飘香 润泽童年

吴 勇

专家点评

翰墨飘香 润泽童年

吴 勇

文心；书法；艺术；童心

中华民族传统文化源远流长，根深叶茂，数千年来传承有序、血脉绵延，靠的主要是汉语言文字。声音稍纵即逝，而汉字镂之于金石、著之于竹帛、书之于纸张，方使得中华文明可以横亘古今而光照千秋。汉字诞生之初，在完成其传播文明之功能的同时，就始终和艺术结缘，它代表了东方最传统的艺术属性。

写好中国字，意义不仅仅在写字本身，更关乎文化的传承、文心的培育。让汉字书写回归优雅自然，是今天教育肩负的重要使命。没有文心的民族难以让人尊敬，没有文心的文化、教育势必急功近利、行之不远。文心是潜藏于人内心深处的刻骨铭心、深入骨髓的最本真的自然存在，文心是一个有历史、有文化、有积淀的民族的最原始的文化基因，文心是从孩提时代开始内心深处伴随一生的深刻烙印。

在孩子们的教育中如何春风化雨、润物无声地培养艺术感情、培育文心，翰墨飘香，润泽童年。赤壁路小学的师生们以他们多年的努力和实践，探索出了一条值得弘扬的艺术教育成才之路。

2010年左右，我随市文联走进赤壁路小学，其后陆续多次走进校园，参加赤小的书法特色活动，感受到师生们对书法艺术的执着与钻研精神，这里有精品课程，有第二课堂，有体系完备的校本教材，在多次省级大赛评选中，更对赤小孩子们颇具特色的优秀书法作品留下了深刻的印象。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，一所好的学校，连墙壁都会说话。作为身在民国公馆区的赤壁路小学，有着极好的文化环境。往事越千年，同一方土地上，从魏晋六朝的旧时王谢，到近代以来文化巨擘、艺坛巨子，无不在这样的校区留下烙印，留下浓厚的历史文化积淀，以书法为特色的校园文化景观的展示本身就是对身边的独特人文艺术的无声的生动的解读；一批书坛大家、艺界精英走进校园，与孩子们面对面交流，让孩子们领略大家的魅力。而深具特色的书法课堂、兴趣小组，老师们手把手的示范指导，让孩子们心领神会、心摹手追，知其然，更知其所以然，知其美，更知其所以美。就书法教育而言，书法是有法的，书法更是艺术的，教育部《中小学书法教育指导纲要》颁布实施以来，大量的教育实践表明，小学书法教育是综合素质养成的重要途径，小学的书法教育既非单纯的练字课，让孩子们在单调枯燥的机械模仿中磨灭兴味，也不是大学的书法鉴赏或理论课，老师侃侃而谈而不着笔墨。小学的书法教育工作者是播种者、是领路人，是书法的百花园里一名出色的导游，能在孩子们的心田里播下美的种子，让孩子们培养浓厚的兴趣，不断发现美，让孩子们在这样一个园地里行走万里而兴趣盎然，满怀信心地走好书法学习之路。

优秀的文化艺术从来是带着一颗真诚的赤子之心走进孩子们身边，融入孩子们内心深处的，他们和蔼可亲而不是面目可憎，他们温婉端庄而不是威严冷漠，他们如三月沂水边的拂面春风，让孩子们心田歌咏、舞蹈、放飞梦想。以赤壁路小学陆燕校长为首的教师团队就是这样一批美的使者，他们带领着孩子们徜徉于博大精深的文化艺术天地，用孩子们最喜爱的语言、方式引领这些幼小的心灵感知美、发现美，手把手地教他们创造美。他们善于把博大深沉的传统艺术用深入浅出的方式表达出来、归纳出来，发现其艺术属性里最本真、最人性的元素，引导孩子们用童心去感悟传统艺术的鲜活灵动、去发现文化血脉的源头活水，多年的实践与探索，形成了一套完善的书法特色教育体系，取得了令人瞩目的一系列成果。在大力普及与弘扬书法艺术，各学校普遍开展书法教育的当下，赤壁路小学的经验具有典型的现实意义，值得推广。

祝愿赤小的书法特色之路愈行愈远，更上层楼！

J292.1

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1005-6009（2017）77-0049-02

吴勇，南京林业大学（江苏南京，210037）化工学院党委书记，江苏省书法家协会理事，江苏省青年书法家协会副主席，江苏省直书法家协会副主席，江苏省硬笔书法家协会副主席，苏少版《书法练习指导》编写组核心成员。