学点修辞，精彩作文

山东省临沂四中 段瑞霞 陈长青

学点修辞，精彩作文

山东省临沂四中 段瑞霞 陈长青

古人云，文似看山不喜平。文章有波澜，有起伏，才能精彩吸引人。文章遣词造句讲究，才能夺人眼球，成就华章。正如孔子所云，言之无文，行而不远。而学会修辞，则是精彩文章至为重要的一环。修辞，不仅仅是修辞格的使用，它是“对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动”。本文从语音、词语和语句三个方面，就作文如何使用修辞，做点探讨，以期对中学生的写作有所助益。

一、语音修辞

它主要是为了使语句富有节奏，优美动听，同时使语句富有变化，不呆板。为达到这两种目的，我们可以从以下几个方面着手。

（一）运用对偶句。诗是凝练的艺术，更是讲究对仗工整的艺术。看看王勃《滕王阁序》中的语句：云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。试想，这样的语句呈现文章中，老师焉能不欣赏。

（二）妙用叠音词。使用叠音词，一是读来朗朗上口，二是可以达到强化内容、情感的目的。欧阳修《蝶恋花》：庭院深深深几许。三个“深”道出了庭院的广大与幽静。李清照的《声声慢》：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。叠音词的运用道尽了环境的凄凉和心境的凄惨。朱自清的《荷塘月色》描写荷塘四周的树木：荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。“远远近近、高高低低”叠音词的使用，仿佛我们的眼前尽是树了。

（三）使用排比。我们知道，使用排比，可以让文章富有气势，如滔滔江水般流淌。贺铸《青玉案》：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。福建优秀考生作文开头：春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。

（四）运用顶真、反复修辞。顶真，虽在文章中不怎么常用，但在广告宣传和歌曲中运用，往往受到很好的表达效果。如丰田车的广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。陈慧琳《记事本》：爱的痛了，痛的哭了，哭的累……日记本里页页执着。反复修辞的使用，一是读来音律的上口，二是可以强化句意内容。鲁迅《纪念刘和珍君》：沉默呵，沉默呵，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

二、词语修辞

词语修辞，就是对所使用的词语加以选择和锻炼，古人所谓的“炼字”，就是这个意思。贾岛的“推”“敲”，王安石的“绿”即为典范。再如王国维在《人间词话》中评论《水浒传》中“那雪正下得紧”，着一“紧”字而境界全出。古希腊贺拉斯所言：“如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能尽善尽美。”那么，如何让我们的表达化腐朽为神奇呢？

（一）用心选择打磨词语，特别是动词和形容词。平常词，用心选用，进入特定语境，往往变得神奇，富有韵味。请看：

1.树叶绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（朱自清《春》）

2.他想，走到哪里天黑了，什么地方不能随便滚一夜呢？（柳青《创业史》）

3.明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

4.海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

5.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（朱自清《荷塘月色》）

6.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》）

7.今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄士子放肆他的忧伤。（张晓风《不朽的失眠》）

8.回忆江南的雨下得满地是江湖，下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，——下肥了嘉陵江，下湿了布谷咕咕的啼声。（余光中《听听那冷雨》）

（二）词语超常规搭配组合。有时，为了达到一种特殊的表达效果，词语之间的搭配可以超越常规进行组合，使人留下深刻的印象。

1.捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。（周嘉堤《夏夜》）

2.温一壶月光，伴寂寞下酒。（山东考生）

3.鲁迅走了，民族魂消失了，我们守望的只有一地瘦瘦的苍凉。（山东考生）

4.步履匆匆回到工棚，一身疲惫躺下，然后盖上一件风尘仆仆的大衣。（山东考生）

5.世界如此姹紫嫣红，绽放一树树的繁华。（山东考生）

6.于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视了千年，一江荻花苍白了千年。（《弦上月光》）

7.往事的风，淡淡地忧伤，一切的一切都回不来的过去一点点错开，弥漫着空洞的无奈。（张荣荣《何人梦里无花落》）

8.今夜，月华如水。今夜，为你无眠。我站在岁月的彼岸，隔着雪花的距离，思念成殇。（凌懿《想念你是一种幸福》）

（三）使用修辞格，让表达生动。修辞的妙处，就是原本单调枯燥的事物，变得丰富生动起来。在词语修辞中，着重介绍通感和仿词。通感，有时，也可称之为“移觉”，即感觉的转化、迁移。如古诗“风来花底鸟语香”，将听觉的声音转化为嗅觉的气味；“鸟抛软语丸丸落”，将听觉的声音转化为视觉的形象。再举例如下——

1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）作者通过联想与想象借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造出一个美好的意境。

2.暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。（陈丹燕《玻璃做的夏天》）暮色可视不可感，“凉爽”是感觉效果移用于视觉。

（上承11页）

3.被角的湿冷使我惊醒，歌声还在心的深处长颤。（沈从文《遥夜》）歌声“长颤”是感觉效果移用于听觉。

4.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香……梦幻一般轻轻的笼罩着我。”（《紫藤萝瀑布》）“梦幻一般”，属于内心感受，是心理感受，“淡淡的芳香”与“梦幻”的迷蒙轻灵相似，互为沟通。

三、语句修辞

就是对所使用的关键句子或段落加以选择和锻炼，也就是古人所说的“炼句”。语言表达中，使用不同的句式，可创造出不同的艺术效果。杜甫诗云：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。或许我们达不到那样的高度，但有那样的追求，我们的文章一定可以让读者刮目相看。

（一）妙用倒装句。古文中，使用倒装句，是一件很平常的事，并没有什么特殊表达效果。但如果将古文中的倒装，尤其是定语后置，运用到现代汉语中，则会让人喜出望外。

举例：1.昨天下了一场大雪，纷纷扬扬的。

2.周日，我参加了一个生日派对，冷冷清清的。

3.迎面跑来一群少年，兴高采烈的。

（二）整散句并用。整句使用，可以使句子气势贯通，声音和谐；散句使用，则使句子灵活生动，自热而不呆板。请看：

1.流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。（黄刚《草堂诗魂》）

2.斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去空留一片寂寥。（潘碧秀《流泪的滕王阁》）

（三）设问、反问，韵味无穷。本来无需问，却偏要自问自答；明明是肯定或否定，还要反问一下，这便引起了读者的思索，同时也加强了肯定或否定的语气。请看：

1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……（艾青《我爱这土地》）这句可谓点睛之笔，被无数人引用过，经典在自问自答中铸就。

2.如果说冬天已经来了，那春天还会远吗？（雪莱《西风颂》）反问思考的雪莱，被恩格斯称之为“天才预言家”，他的一问，透露着对未来美好的憧憬。

《周易》云，修辞立其诚。刘勰也说，勿为文造情，而是因情为文。中学时代的文章，不妨华丽些，诚如学者沈红旗所言，不要总将华丽与华而不实联系在一起，华丽，决不仅指词藻的繁丰、典故的叠用、引用的穿插及句式的灵活多变，辞格的交错出现等。真正的华丽源于从容的儒雅性格、辩证的思维形式、厚重的文化底蕴、严谨的科学气质。我们可以带领学生，在华丽表层基础上，慢慢进入到真正的华丽中去。

修辞无处不在【J】.人教版高中语文必修二