立足文本，于细节处感悟人物形象——《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计

江苏省滨海县第二实验小学 朱 玲

立足文本，于细节处感悟人物形象
——《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计

江苏省滨海县第二实验小学 朱 玲

【教材分析】

本课记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，因为赶路错过了客店，李时珍与弟子庞宪住在破败的古寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的收获，并且亲自冒险品尝草药，为了修订好《本草》不顾劳累的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。

【教学目标】

1.对课文中的相关语句进行品析赏读，理解课文的主要内容。

2.初步感知细节描写、环境烘托的写作方法。

3.通过学习，体会李时珍为编写好《本草纲目》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。

【教学过程】

一、复习导入，回顾文本

1.上节课我们初步学习了《李时珍夜宿古寺》，齐读课题。

2.说一说，通过上节课的学习你有哪些收获。

【设计意图】教学伊始让学生回顾上节课学习所得，既能对上节课学习内容有个总体的把握，又能为顺利导入下一个环节作铺垫。

二、精读感悟，品词析句

1.借助学生发言引出话题：如果让你用一个字概括一下李时珍的察访生活你认为是哪个字？

李时珍觉得苦吗？

2.出示：但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。

3.李时珍只是吃了点苦吗？究竟吃了哪些苦？请大家再细细读课文1—7自然段，把有关的词句画下来，可以在旁边写上批注。

4.组织学生交流“苦”的句子。

出示：李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。

（1）你从哪些词语中体会到行之苦？

（2）李时珍仅仅走了好几个月的路吗？几年？李时珍编写《本草纲目》历经27年。时间长不长？引出长年累月。他长时间在各地行走，忙不忙？累不累？苦不苦？引出奔波。

（3）长年累月地奔波，李时珍觉得苦吗？

5.这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？不！文中有个词语告诉我们——多长时间？

出示：嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。

对于李时珍来说，这长年累月就是27年,想象一下，在这27年中，李时珍会遇到哪些困难？让我们结合课文的1-7小节，发挥自己的想象，真实地去感受李时珍俩的艰苦生活。

6.出示：写话训练

夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍师徒俩可能晒得又黑又瘦，一边挥汗如雨一边还坚持着寻访药材；

冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍师徒俩可能顶风冒雪，手冻得开裂流血，有的时候在野外找不到干草生火取暖。

一天，李时珍在悬崖绝壁上发现一种珍奇的药草，他（ ）。

三、问题引导，阅读理解

1.喝完泉水，啃完干粮，奔波劳累了一天的李时珍师徒并没有休息，此时他们又在忙些什么呢？自读8——12自然段，画一画李时珍记录了些什么？

2.交流。出示：

“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。” “胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。” “刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。”

“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”

虽然寥寥几行，字字有来历，字字有学问。为了区分鸡肠草和鹅肠草，李时珍是怎么做的？

出示：李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。

（1）从李时珍的做法中，你感受到什么？（李时珍研究态度严谨认真）从哪些词语中感受到的？

（2）“端详”是什么意思？能否换成“看”？

（3）从放进嘴里“嚼嚼”，你能想到什么？

（4）明知有危险，为什么还要亲自尝呢？

（5）渲染情境，有感情地回读。

【设计意图】“冒险尝药草”这一细节描写，对体现李时珍的品格有很大的作用，是教学的重点。教师依照语文教学“重感悟”的特点，设计了六个问题，引导学生通过“感受态度”“比较品味”“联系想象”“换位思考”“渲染情境”“回读传情”，由“浅”入 “深”地受到情感熏陶和思维训练。

四、感受不同意境蕴含的不同心境

1.他们在破败的古寺内认真地、专注地记录着，出示课文最后一段话：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。”

师：请同学们读一读这段话，说说你有什么感觉？

2.但是，就在这如此恶劣的环境中，却有一个人的心似“一轮圆盘似的月亮”，心境像月亮一样宁静，月亮慢慢移到了中天，夜已经很深了，他还在趁着这大好月色研究草药，他就是李时珍。在文章的结尾，作者进行了景色描写，却没有写到李时珍，这样写妙在哪里？（可见李时珍一直工作到月移当空，通过环境的渲染从侧面烘托出了李时珍人物形象，不怕艰苦，严谨认真，这种结尾不落俗套，耐人寻味，妙！）

3.出示：在这山风呼啸，猫头鹰尖叫的深夜里，奔波了一天的李时珍，在古寺中继续思索着，记录着，他忘记了寒冷，忘记了休息，忘记了旅途的辛苦，他的心中只装着天下百姓，惟独没有他自己！因为他认为——

4.让我们再读最后一段话，让古寺的破败阴森，李时珍的执著无悔，都在朗读中表现出来吧！

五、讲李时珍故事，感受李时珍的光辉形象

1．李时珍35岁开始编写《本草纲目》，足迹踏遍大江南北，用毕生的精力和心血在61岁那年终于完成《本草纲目》。（资料出示：为了编写《本草纲目》，李时珍倾注毕生的精力和心血，研读过800多本中药书籍，深入民间察访药材，足迹踏遍大江南北，行程有10000多里。经过27年的努力，才终于编成《本草纲目》一书。全书近2000000字，一共1892味药，绘药物图1160幅，附有101096个药方，被誉为“东方药物巨典”。）想起李时珍这将近30年的奔波，你认为这还是“吃点苦”吗？这就是他的塑像。（出示李时珍塑像）此时，你想对李时珍说什么？

2.让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。（引读）

【设计意图】抓住中心句“但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”中“万民得福”这个关键词，将李时珍的伟大品格放大定格。先是“不怕吃苦的精神”再到“严谨认真的研究态度”最后到“造福万民”的信念，学生完成了对李时珍品格认识的层递性感悟。