还教育原生态

文 | 段金星

卷首语

还教育原生态

文 | 段金星

卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

现在我们的教育痕迹太重了，孩子们耳朵里听到最多的就是家长和老师的一句话“我是为你好！”，这就是要明明白白告诉孩子我是在教育你。可效果如何呢？一心为孩子好的家长和老师苦苦追求孩子的学业成绩，但却得不到孩子的尊重和回报，因为有很多的教育已经偏离了方向，违背了教育规律和孩子的身心发展规律。所以我们要提倡和追求原生态的教育。“原生态教育”之“原”字取“初始”之意，即教育要回归教育本真，遵循教育的基本原则和规律，去除浮华和雕饰，做最真的教育。教育最需要的是一种求实的精神，真正的教育规律是非常朴素的。“原”，就是要返璞归真，就是要不事雕琢、不加修饰，是原汁原味、原形原色的“无华”，是自然智慧的高明之处。所以，教育必须回归生活，关爱生命，注重人本，发展个性。

还教育原生态就是要关注孩子的身心健康。我们都知道“身体是革命的本钱”，但时代的发展，科技一步步融入我们的生活，体力劳动越来越少，加上生活富裕后饮食质量提高，导致学生健康状况低下、身体素质下降。学校里的“小眼镜”“小胖墩”逐年增加。可我们的家长和老师大多关心的是孩子的成绩，询问的总是“作业做没做”“考试多少分”，对孩子健康的关注只停留在口头上。什么时候我们的学校不再用考试科目挤占体育课，真正把学生身体素质提高作为第一要务，家长每天询问的是孩子是否快乐并带着孩子一起去锻炼，那教育才算回归正途。

还教育原生态就是要关注孩子的品德修养。我们要教会孩子感恩：感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩母校、感恩社会、感恩祖国，感恩每一个帮助过自己的人；还要教会孩子负责：对自己负责、对家庭负责、对班级负责、对学校负责、对社会负责、对国家负责；更要教会孩子诚实守信、遵守规则、与人为善、自强不息。而这些教育大多是需要家长和教师以身作则让孩子模仿的。

还教育原生态就是要关注孩子的能力提高。我们不但要注重孩子的计算、理解、阅读、写作等能力，还要提高孩子的生活自理能力、自我调节能力、解决问题能力、人际交往能力、环境适应能力、勇于创新能力等。所以我们的学校和家庭教育要让孩子做学习的主人，让他们在实践中去获取能力。

还教育原生态就是要关注孩子的兴趣爱好。孩子是幼苗不是工业产品，我们要把时间和空间还给孩子，让他们自由自在地生长。我们应该给孩子创设良好的氛围，提供充足的条件让孩子自己选择有兴趣的事情去做，而不是强迫孩子喜欢或不喜欢。

还教育原生态就是要把孩子从繁重的学业成绩和升学压力中解放出来，让受教育者达到与自身和谐、与他人和谐、与自然和谐、与社会和谐，从而体验到成长的快乐、人生的幸福。

（作者单位：北京市延庆区第三小学）