让教师如向日葵般美丽绽放

文│李 宁

让教师如向日葵般美丽绽放

文│李 宁

播种,耕耘,灌溉,收获。捧着沉甸甸的果实，山东省威海市温泉学校向日葵团队的青年教师笑逐颜开，内心充满了希望。2014年的夏天，向日葵团队成立了，这是属于青年教师自己的团队，向心、阳光、微笑，这是团队每个年轻人的真实写照；“绽放人生，铸就辉煌”是向日葵团队整体的核心理念。近年来，学校大力培养、助推青年教师迅速成长，“一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干”是每个青年教师努力奋斗的目标，“12345”培养模式正打造着这样一个精品团队。

一个偶像，让其拥有梦想。向日葵团队成员除了要制定个人成长的长期规划、年度计划、阶段目标外，每人还必须确立一个“职业偶像”。

两个师傅，让其拥有智慧。学校为每位教师配备两个师傅：一名业务精良的学科师傅，一名经验丰富的班主任师傅。学科师傅全程参与、指导备课、听课、作业批改等工作。师傅与徒弟同堂管理，每周至少要跟踪听课两节，并给出详细的课堂评价。班主任师傅则引领他们走进班级，召开班会，进行早盘点，细致入微地参与班级各项管理工作，同时也带领他们走进家庭，开展家访，让他们在关注学生的同时也关注学生背后的家庭教育。

三个团队，让其拥有能量。学校开放校长工作室，由校长约谈或主持召开团队成员会议，进行思想凝聚力教育。开展主题工作坊培训活动，由学校领导担任培训师，每周三晚上进行主题培训并现场解答疑问；由骨干教师进行差异式培训。开通魅力师者直通车，由魅力教师将学校固有的正气、责任、爱心等隐性文化，传递给团队成员，助推其快速成长。

四个阵地，让其拥有技能。教导处每周为向日葵团队的专业成长制定合理、科学的营养“套餐”。基本功训练，夯实专业基础；“四课一赛”，提高专业水平；梯次培训，强化专业内涵；教科研跟踪，升华专业发展。

五个评价，让其拥有价值。成长总是在各种评价声音中才能走得更为踏实。

一是课堂展示评价。每周四向日葵团队定期开展课堂展示活动，全程跟踪的课堂展示活动，有效地提升了向日葵成员的授课水平。

二是领导推门课，及时评价。学校领导、各级部主任不定时推门走进向日葵成员的课堂，采用突然进入的方式检查其备课、授课情况。

三是教研员的专业评价。为让向日葵成员能够在专业的道路上走得更快更好，学校定期邀请教研员驻校，进行向日葵团队课堂、教学常规的跟踪指导。

四是学期的阶段评价。学校倡导“目标——教学——评价”一致性，每节课要有课堂评价环节，每单元或每章节有检测评价。最后以人为本，全方位评价。为更全面掌控向日葵成员的个体发展，学校制定团队评价标准，开发了团队评价手册，形成了过程性评价体系。

在向日葵团队中，师傅愿意教，徒弟愿意学，青年教师的专业素质发展很快，教学技能稳步提高，很快都能独当一面。一名刚刚任教半年的新教师在专业亮点展示交流会上说：“是向日葵团队的培养让我顺利地从一个刚毕业的青涩大学生转变成一名可以自信满满地站在讲台上传授知识的人民教师。短短的四个月，收获的不只是成长，更多的是来自学校领导、老师的关心以及帮助，我很幸运自己加入了这个大家庭！我会把向日葵精神继续传递给我身边的老师、学生，像向日葵一样温暖明媚、灿烂热情、执着坚韧地工作、学习、生活！”

向日葵团队，就像它的名字一样，处处彰显着生命力。坚定、勇敢、阳光、进取的精神已在他们的心中生根、发芽。相信学校的青年教师会像向日葵花般美丽绽放，铸就辉煌！

（作者单位：山东省威海市温泉学校）