心静方有好教育

文│谢红光

心静方有好教育

文│谢红光

最近，一名叫何林阳的毕业生（现攻读中国地质大学博士学位）专程来办公室看望我，感谢母校当年给予他的良好教育。

我问：感谢母校的什么？

他说：感谢母校的文化熏陶。

我问：博士读了干什么呢？

他说：博士读了必须参加工作了，找一份自己喜欢的工作。

……

一个小时之后，他离开了我的办公室。我在想，四年的学习，他上了那么多的课，可他没有说哪一节课怎么样，而是说母校文化对他的熏陶。他的回答，再一次触碰了我多年的思考——什么才是好教育，原来，答案就在这里：春风化雨，润物无声，才是好教育。不需要表面上的热闹与喧嚣，不需要频繁的急功近利的折腾。教育的厚度需要时间的沉淀，需要代代的传承，需要我们每个人真正静下心来，去做真实的教育——心静方有好教育。

心静方能做好教师自己。教师是学生的活教材，是学生最好的教科书，无论信息技术发展到什么程度，它永远都不能取代教师的作用。原因很简单，教育不是一种简单的技术行为，而是一种深切的生命关怀。心静是一种境界。只有心静，才能安贫乐道，修身以敬，才能“衣带渐宽终不悔”。心静是一种力量。人生在世，不可能一帆风顺，必然遇到各种挫折，练就心静就是乐观地对待困难和挫折，以自信的精神去面对。今天，这个社会给予了我们太多的选择和诱惑，内心处于一种困惑和茫然之中，有时心欲大于理智，很难做到内心安静、坦然，我们必须要自觉地精神自救、精神超越。好学校要有好教师，好教师才能做好教育。

心静方能务实与执着。何谓静，正如四川省广元市宝轮中学里的绝大多数班主任那样，坚持日复一日、年复一年地起早摸黑、勤跟善管，教室、寝室、办公室三点一线，几乎没有双休日，一心一意扑在学生身上，耕耘在教育事业上，静静地关怀着每一个学生生命的成长，引导孩子追求爱、善、智慧，实现心灵的转向，不追求热闹喧嚣，更不做表面文章。今天，正是因为有一群默默坚守的人和在压力下逆风飞扬的人，才给我们学校一些安慰和希望。心静了，才有精力去专注干一件事；心不静，做任何事情都会受到干扰。2007年元月，我来到这所学校，一干就是十年，十年来我一直专注于办一所有文化影响力的学校。今年，高三学生为学校捐建文化景观，我在想，学校文化的积淀与传承已有75年了，学校到底该给学生表达和传播什么呢？在苦想冥思中，我觉得，学校文化应该给学生表达和传播统一的价值取向：做人善良，做事认真，心怀家国，志在圣贤。在辗转反侧中，我确定了“生命的轻重”这个主题。

心静方能懂得教育。教育就是“慢”的艺术。什么叫教育？教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。什么叫作教育？做教育就是回归教育规律和本质，慢慢地、静静地、悄悄地做。我们团队中优秀教师坚守初心，久久为功，在上课与下课的铃声中，辛勤耕耘书写芳华。陈玉玲老师执着追寻“诗意语文、诗意人生”，把阅读和写作当作读书人的生活方式，她曾站在高高的发言席上，面对上百教师慨然抒发怀抱：“教师，是极普通、极平凡的，但我们一生路过的，恰是无数生命的梦想和奋斗。因而，我们总是怀着对生命的敬畏，饱含一份深情；总能保有一颗激情澎湃、青春驿动的心，去书写教育的诗篇，吟唱生命的赞歌，将平凡演绎得伟大，将普通映照得神圣。”

完美的静，就是完美的教育。今天，许多人茫然不知教育的意义与价值，用孩子的成长来满足我们成年人的某种欲望或者需求，失去了教育的指南针，我们忘记的不仅仅是诗和远方，很多时候我们忘记的是自己、是教育。

（作者单位：四川省广元市宝轮中学）