赏识教育助推学生成人、成才、成功

文│李学宋

赏识教育助推学生成人、成才、成功

文│李学宋

学校：山东省平度市同和街道办事处朝阳中学

赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育，是落实素质教育的有效载体。近年来，山东省平度市同和街道办事处朝阳中学积极探索“赏识教育”，扎实推进成功教育的实施，引导学生逐步走向“成人成才成功”，取得了满意的教育效果。学校先后荣获“平度市初中升学工作先进单位”“教学质量五星级单位”“教学质量标兵单位”“教学工作十佳单位”“青岛市艺术教育示范学校”“青岛市教学管理示范学校”等称号。

实施赏识教育，促学生阳光自信，做自信达人

实施赏识教育的背景 我校学生全部来自于全市各个乡镇村，水平参差不齐，为激发学生的自信心，我们开展了“赏识教育的实践与研究”这一课题研究，树立“赏识激励——构建和谐——个性发展”的办学理念，改变教师教育方式，提升教师专业素养，帮助学生扬长避短、树立自信，逐步形成“赏识教育”的办学特色。

实施赏识教育的具体实践 首先，我们确立“赏识教育”作为学校自主发展目标，并制定自主发展计划方案。通过实施“赏识教育”，激发学生的学习兴趣和探究潜能。其次，成立领导小组。学校成立了“赏识教育”教学领导小组和“赏识教育”教学监督小组。第三，征集课堂教学常用赏识性用语，营造氛围。第四，在课堂教学中推行赏识与鼓励。以课堂教学为重点，以“激情”“激法”“激能”的激励教育为重点，探索赏识教育在班级管理和学科教学中的应用策略。第五，确立以“赏识教育”为主题的小课题申报与研究。教学一线教师参与研究，以语言“赏识”和“让学生把课堂当成表演的舞台”为重点，进一步开展教学中的“赏识教育”研究。第六，撰写赏识教育案例。由教科室牵头征集了赏识教育案例100余篇。把赏识教育贯穿于平日的教学工作中，让学生愉悦地学习。

实施赏识教育，尝试“先学后教”，助力学生成长

学习理论，掌握技巧，为“先学后教”课堂提供坚实的理论支持 学校反复论证，引进了“先学后教”课堂教学策略。外派多名老师参加了青岛市及山东省骨干教师培训，先后到多所名校参观学习，外派老师回校后写出学习体会并进行二次培训，收到了“一人学习，全校受益”的效果。采用订单式培训，邀请平度市教学研究指导中心的领导老师对课堂教学进行诊断式调研。通过“请进来，走出去”的方式，提高教学研究的针对性和实效性。

以备课改革促教学改革 学校制定了新的备课要求，将教案分为教学设计、学案、课堂检测三部分，充分体现自主探究、先学后教的思想和要求。为了保证该项工作的顺利实施，业务副校长先后对教研组长、备课组长解读培训，并布置进行先周备课；然后对全体教职工集体备课解读培训；最后对新教师进行集体备课解读培训。通过逐级培训，使“先学后教”的课堂教学改革落到实处。

通过一段时间赏识教育的有效实施，孩子们一步步发现、释放了自己的潜能。30多名同学在青岛市探究性小论文活动中获奖，20多名同学在青岛市的创新实验活动中获奖，10位同学在青岛市数学建模比赛活动中获奖，18位同学在平度市级以上获得实验操作比赛中获奖。赏识教育的推广与实施，也成就了教师。近年来有50余篇教师论文在正规刊物上发表，侯文明老师被评为首届平度名师、青岛市学科带头人，3名教师被评为平度市教学名师，7名教师获青岛市优质课一、二、三等奖，12名教师获2015年度平度市学科带头人称号，22名教师在平度市“一师一优课”活动中获得平度市优课，11名教师在青岛市“一师一优课”活动中获得青岛市优课，10名教师获得2016年平度市优质课一、二、三等奖。

探索者永不止步。我校将进一步更新教育教学管理理念，通过课堂内外的变革，引领学校的新发展，努力创建适合学生发展的教育，在提高办学水平的同时，成就更多的师生，不断实现自身的新跨越。