高中学生写作中如何培养自我的写作兴趣

高中学生写作中如何培养自我的写作兴趣

江西省赣州市第三中学 肖名鸣

作文是语文科目中的重要一环，而作文的分数也占到语文考试的很大比重。因此，作文的重要性不言而喻。但对待写作，并非要为了写作而写，而是需要注意培养自身兴趣。作为一个高中学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。联系实际，对各种问题有自己独到的、深刻的见解。本文对写作提高提供了一些实质性建议。

写作能力 写作意识 阅读兴趣 高中生

一、写作的目的

很多同学缺乏写作兴趣，追其根源，是因为我们不是在写自己想写的话、想写的事，而是在揣摩内容，从而去符合老师的要求，以获得比较高的分数，太过急功近利会对写作造成影响。高中学生在平时应积极观察周围的事物，我们可以亲身去体验，因其亲身感受过，才能写出最真实的情感，才能把文章写“活”。不少同学为了作文而写作文，却并没有真正认识到“为什么要作文”。而当分数成为了写作的唯一目的，写作的兴趣就无从谈起了。所以对于写作，首先我们必须树立一个信念：作文是为了表达我们所想、所思和所言，是为了让我们更加注意生活的细节，更加珍视现在的一点一滴……自然而然，我们都会将写作文视为一种需要，如此，作文就不会那么绞尽脑汁，不会难写了。

二、写作兴趣的培养

兴趣，是人学习成长过程中的最好老师。只有打从心底喜欢写作，认同写作的价值和意义，才会对写作产生兴趣，才能写好自己的文章。这种认知对一个迫切想要提升自己写作水平的人来说，是十分重要的。而培养自己的写作兴趣，要从生活中的点点滴滴入手。

1.要重视自我的阅读习惯培养

古人有云，“读书破万卷，下笔如有神”。可见，阅读对写作有多么大的作用。书籍是人类智慧的阶梯，培养自己良好的阅读习惯，不仅能开阔自身的见闻，还能与众多的历史先贤进行思想的交流，对丰富自身文化底蕴，强化自身的表达能力都有着很大助益。

2.要树立写作的自信心

很多同学在写作过程中，觉得自己写的东西不如别人，甚至怕被人看到笑话，因此也就对写作缺乏相应的兴趣，因此不仅不会进行日常的写作锻炼，即使是布置的写作任务也是草草了事。而草草了事的作文又反过来让同学和老师更加对自己的作文不抱希望，从而形成一道死循环。其实，作文是自己的一种情绪表达，是一种对生活点滴的记忆，只有自己认识到了这一点，才不会为外部的环境所影响。同时，写作是一个长期积累的过程，很多习作较好的同学并非天生，而是后期的不断积累才有的成就，只有认识到了这一点，才能树立自己的写作自信及写作兴趣，并通过不断的积累，提升自身的写作水平。

3.鼓励自己坚持写作

如果说读书是写作的积累与基础，那么坚持写作就是不断磨练写作水平的过程。优秀的写作能力永远都不会是一蹴而就的，需要自己的坚持。对于写作，一般都分为三个阶段，其一是模仿，其二是半模仿，其三是独立写作。对于我们高中生而言，要认清自身的写作阶段，并通过自己的努力积累和锻炼，才能一步步提升自己的写作阶段。我们所需要做的，就是在低阶段不气馁，努力的进行写作锻炼，而一旦我们的境界得以提升，将会带给我们无比的满足感，这既是我们写作的动力，也是我们写作的目标。当我们的境界得以提升，当我们的作品被大家认可，那么写作的兴趣自然而然的就会得到稳固，写作的能力就会得以提升。

三、正确对待应试写作

学习阶段写作会审题。这里的“会”，很大程度取决于是否足够耐心。高分作文的第二个前提：字好看、这里的“好”也不是艺术性多高，而是至少做到工整、干净，这体现了对考卷的尊重。第三个前提是语文基础：标点符号、分段、文从字顺……认真上课的应该都能掌握。最后，就是大量的阅读中文经典，不错的译著也可以。学习阶段由于中考、高考的统一规定，作为学生的我们还是应该按规定练习写作，把基础打牢，只有站稳地基，才能稳盖高楼。

能把话说清楚的人，大多写作能力都没有问题；但“写作文”和“写作能力”不是完全一样的。此处的“写作文”单指应试命题作文。但“写作能力”不错的人，“作文”不一定好。现在的考试，一般都是给材料作文，但很多人仍然在犯不看材料、只看题目就盲目下笔的致命错误。 所以我们应该多说话，懂得说话的艺术，将说话运用到写作中。作文就是随心所欲的发表你的想法，要敢于下笔。适当看点儿作文书，目的是理清楚作文的文法结构，学习要表达一件事儿，目的是让别人清楚的知道你的意思，旁征博引，都是为了你的表达服务；最后我们会发现文字其实是种游戏，是种表达感情的工具，这样慢慢的会好起来的。阅读同样重要，理解了意思，才能找对方向，文思泉涌，中国的孩子从小被教育“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，所以读书是非常重要的事情。同时我们要学会练字，爱上练字，老师改卷时，总是一目十行，字体的流畅、工整在此程度上非常加分。考试的第一门是语文。语文和阅读、写作是分不开的。有一本书《普鲁斯特与乌贼鱼》说，人不是天生就会阅读的，阅读是后天发展起来的能力。人的头脑里没有专事阅读的基因，需要借助一些已有的功能来发展出阅读的能力。比如，人一生下来能够辨别物体的大小、距离，人能够学说话，而阅读是综合了这些天生能力的结果。

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