语言类亲子游戏对幼儿发展的积极作用

江苏省常州市钟楼区花园新村幼儿园 郦 芸

语言类亲子游戏对幼儿发展的积极作用

江苏省常州市钟楼区花园新村幼儿园 郦 芸

语言类亲子游戏是亲子游戏及语言活动的重要组成部分，它对促进幼儿语言能力发展、社会化交往能力的发展、构建幼儿良好的品德和健全的人格以及促进密切亲子关系的形成等方面都具有重要影响。家长作为早期教育的主要实施者，应了解语言类亲子游戏的对幼儿身心发展的重要作用，在实施游戏时民主、平等地对待幼儿，在生活中提高自身语言文化修养，善于把握和创造语言类亲子游戏的机会，注意培养幼儿良好的游戏习惯，从而更好地发挥语言类亲子游戏对幼儿的积极影响。

家庭是幼儿早期社会化的主要场所，选择积极有效的亲子游戏，有利于促进幼儿的语言表达能力和社会化交往能力的形成，有利于促进幼儿思维能力及认知水平的提高，对幼儿的身心健康的全面发展有着不可估量的积极作用。

语言类亲子游戏是亲子游戏的重要组成形式，它对促进幼儿语言能力和社会化交往能力的发展、提高幼儿想象力创造力、发展幼儿思维能力和认知水平、培养幼儿健全的人格及建立密切的亲子关系等方面都具有重要意义和影响。

一、语言类亲子游戏有利于发展幼儿语言能力

学前期是语言发展的关键期。通过语言类亲子游戏中，幼儿可以积累许多简单并富有感情色彩的词汇，随着游戏种类及次数的的增加，幼儿可在游戏中语言表达的词汇量得到了积累和提高，为语言表达能力的提升奠定基础。

二、语言类亲子游戏有利于形成和发展幼儿社会交往能力

皮亚杰认为“语言导致行为的社会化”，语言的发展是幼儿社会化的一个重要方面。在现代社会，由于经济的发展，人们交往日益频繁，语言是成为人类最重要的交际工具，言语交际能力的重要性明显增强。语言交往能力是幼儿将来适应生活、适应社会发展的一种基本能力，而语言类亲子游戏是培养幼儿社会交往能力的有力手段。

三、语言类亲子游戏有利于发展幼儿思维、提高认知水平

语言类亲子游戏在培养幼儿语言表达能力的同时，也能发展幼儿的思维能力和认知水平。比如在家庭角色游戏中，幼儿与家长扮演不同的角色，通过对话表达不同的人物形象，在游戏过程中的语言对答、应变、协调能力得到很大的锻炼，同时还获得了表达不同人物的不同语言，丰富了幼儿的思维能力和认知水平。

语言不仅可以把感性知识用词汇记下来，储存在大脑中，构成知识，并且还是思维过程的工具。没有语言就不能进行抽象思维，在由直接的感知、表象进入分析、综合、判断、推理、概括等抽象思维的过程中，语言起着非常重要的作用。

例如，儿歌中有一种颠倒歌，它通过大胆的夸张，有意错倒地描绘某种自然景象或者生活中的事物，达到反衬的目的。此类儿歌语言诙谐，充满乐趣，家长可通过亲子共读的方式与幼儿一起体验颠倒歌的乐趣。颠倒歌通过强烈的对比将事物的特点鲜明地呈现在幼儿面前。比如当幼儿读到“腊月酷热直淌汗，六月暴冷打哆嗦”时，日常生活被有意颠倒，自然现象以及社会生活中各种事物景象的正常关系被颠倒了，这就引起了幼儿的好奇心和探索欲，启发幼儿的积极思考，加深了幼儿对事物的正面认识，引导幼儿感知自然，丰富知识，从而拓展思维。

四、语言类亲子游戏有利于培养幼儿的想象力及创造力

鲁迅先生曾说过：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地下面的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”（鲁迅：《看图识字》）语言类的亲子游戏活动不仅能促进幼儿语言能力的发展，还可以促进幼儿想象力和创造力的发展。在语言类亲子游戏活动中，家长可以有目的的选择一些情节比较生动的故事，在讲述的过程中引导幼儿探究问题，利用启发提问的方式，刺激幼儿思考解决问题的方式方法，并鼓励幼儿用语言表达出来，锻炼思维的流畅性。同时，也可以在故事的结尾引导幼儿续编故事，比如和幼儿共读绘本《彩虹色的花》，在故事结束后，可以激发幼儿联想，又一年春天来到了，彩虹色的花又开出了美丽的花瓣，这次又会有什么动物需要帮助呢？让幼儿充分地发挥丰富的想象力，体验续编故事的乐趣及成果的快乐，树立幼儿的自信的同时也体验到了助人为乐的快乐。

五、语言类亲子游戏有利于建立密切的亲子关系，极具有情感价值

亲子间的感情虽然有先天的血缘关系作为基础，但是后天的共同生活和游戏是亲子感情发展的土壤。一方面成人参与游戏可以在无形中给予幼儿支持,另一方面，在与父母一起游戏的过程中，当孩子能够在游戏中回应父母时，父母会感到喜悦和安慰，而同时幼儿也能深切体会到父母对自己的爱与关怀。语言类亲子游戏是父母与幼儿沟通的最好方式，强化了亲子之间的情感联系，有助于亲子依恋的形成。

实践证明，亲子共读是一种既能促进幼儿能力发展又能培养亲子感情的有效手段。Susan&Neuman（1996）实验结果表明与父母一起阅读故事书，儿童的接受性语言（receptive language）和对书本中的概念的掌握会有显著提高，而且还提供证据表明与父母一起阅读故事书对儿童读写能力的出现有重要作用。亲子共读包括了听说、讲述、阅读等多种语言交流的形式，是幼儿和家长都喜爱的语言类亲子游戏。家长可以为幼儿选择适龄各大领域不同类型的书籍读物，和幼儿共读。幼儿在亲子共读中产生的快乐体验和情绪情感，随着年龄的增长，将升华为对知识的需求和探索，也有助于培养幼儿热爱阅读的良好品质。除了适龄的书籍和读物以外，家长也可以给幼儿讲述自己幼时的趣事，或者可以将书报上的图画剪下组成有情节的故事，和幼儿一起看图编故事，营造另一番亲子共读的乐趣。

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