“尚善”课程提升学生的学科素养和美德修养

文 | 刘向花

“尚善”课程提升学生的学科素养和美德修养

文 | 刘向花

课程文化重在校本化，精神文化重在引领，美德文化重在养成。青岛包头路小学坚持“尚善”这一教育核心，以“笃学尚行，止于至善”文化为引领策略，以提升学生学科素养和美德修养为重点，积极打造“厚德尚善、博文尚善、优能尚善”的育人文化，培育了一批又一批具有“民族情怀、国际视野、生态意识、追梦动力”的“尚善”学子。

“尚善”课程奏鸣曲，提高学生核心素养

着汉服、拜孔子、点朱砂、击鼓明志……每年秋季开学月，学校一年级的孩子们都会在老师的带领下，于青岛崂山书院举行隆重而又富有传统特色的“开笔礼”。

“入学，先学做人。”学校在开足、开齐、开好基础型课程的同时，突出“研发、调整、创新”六字策略，深化“课程超市”活动，外引和本土相结合，吸引优质教育资源，借助课程专业团队，精心编撰、改进自编教材，积极进行“尚善”课程开发与建设，构建了“一体五翼”的“尚善”课程体系。

学校积极落实国家课程校本化，以主体课程为主翼，进行了《魔力线条》《国学雅乐》等精品课程建设。“翰墨飘香”软笔、硬笔书法课程和社团，使学生从小拥有“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人”的民族情怀；“尚礼腾龙”跆拳道、武术、射箭等课程促使学生强身健体，培养坚毅的意志品格；“奇思妙想”小牛顿课程培养了学生浓厚持久的科学探索兴趣和逻辑严谨的科学探究能力。

学校以德育课程为辅翼，开设了励志课程、“道德微讲堂”“正能量加油站”等德育课程，在教育教学中全方位渗透育人要求。以环保课程为侧翼，借创建“国际生态学校”契机，以“爱我家乡，走进青岛”等主题性研究为抓手，积极开展“动手乐实践，环保在行动”等系列实践活动。学生走进八大关研究树木花草对空气净化的作用，手拿环保袋积极做环保的志愿者、倡导者、宣传者。以实践课程为尾翼，拓宽领域进行课程整合、课程探究，带领学生走进海警部队、银行、社区等社会实践基地，让学生在体验中成长。以环境课程为支翼，积极发挥环境育人功能，通过“风、雅、颂、善”四条特色教育长廊文化、以“家”为主题的心理健康教育文化、充满个性的“最美教室”班级文化等，时时处处为孩子们打造“智慧的加油站”“兴趣的积聚处”“文化的产业园”。

德育品牌协奏曲，提升学生美德修养

“我愿做父母一辈子的‘明亮天使’！”全国“最美孝心少年”——包小十岁学子王荠悦孝敬父母、自信乐观的事迹感动着岛城市民。在学校举行的“孝心少年爱心牵手，跨越两地暖冬行动”活动中，小荠悦向全体少先队员发出了爱心倡议书，呼吁少先队员乃至全社会一起用爱心善行援助贫困孩子。

学校高度重视对学生的道德培养，基于社会大德育的整体要求，积极营造适合每个学生发展的育人氛围，培养自我悦纳、充满自信的“尚善”学子。围绕“尚善”这一核心，学校扎实推进修身立德工程，确立了“德育即生活”的理念，围绕“孝、礼、诚、勤、信、规、爱”等内容开展活动，不断提升学生的美德修养。学校每年都举办不同主题的“尚善”文化节，涵盖“科技节、艺术节、读书节、英语节、体育节、书法节”等，促进学生自信成长、个性发展。每年有80%左右的孩子在国家、省、市科技、艺术、体育、读书等比赛中获奖，包小正在素质教育的广阔舞台上培育着越来越多具备美德雅行和一技之长的优秀学子。

课程评价圆舞曲，开创全方位育人新局面

学校设立了“好习惯存折”，孩子们饶有兴趣地在“银行”中储存好习惯，进一步深化了良好行为习惯的养成；《“尚善”笃行成长记录册》记录着学生在三级课程中的学习情况和成长足迹；《“尚善”日记》引导学生树立发展目标，并通过点滴努力去达成目标。为了让孩子们增强自信，学校在学期末评选校、班两级包小美少年，并在“微笑墙”上进行展示。多元评价切实促进了学生全面而个性化的成长。

“一体五翼”“尚善”课程的扎实实施，德育活动和多元评价的有效开展，为孩子们的成长和发展奠定了坚实的基础。学校将以“提升素养 科学发展”作为航标，以“使每一个学生享受到最适合的优质教育”为追求，去谱写“尚善”课程育人的新篇章。

（作者单位：山东省青岛包头路小学）