班主任工作的艺术

江苏省苏州市金阊外国语实验学校 王冀英

班主任工作的艺术

江苏省苏州市金阊外国语实验学校 王冀英

如果说在孩子的成长历程中，教师是一盏盏指路明灯，那么班主任就是最亮的一盏灯，对孩子的影响最为明显。班主任这个角色，它不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成材，而且要培养学生成人。

一、解读班主任

（一）班主任是什么

在班级层面，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。在学校层面，班主任是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。

班主任的角色是日常事务的管理者、学生心灵的导航者、教育团队的协调者、学生学习的帮助者、学生活动的组织者、学生健康的保护、家庭教育的指导者、道德行为的示范者、民族精神的传承者、健康生活的激发者、学校德育的落实者……班主任教师应该是：政治上的强人、人格上的完人、生活上的好人、知识上的富人、道德上的善人、见识上的高人、感情上的真人。

二、如何才能轻松做好班主任

（一）树立正确的教育理念，调整好自己的心态

王晓春老师写的一本书叫《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》。在书中，王老师说：“要减轻班主任的负担，主要靠多动脑筋，而不是傻干。四两拨千金靠的是智慧，而不是拼体力。” 平时，老师们可能会有很多这样那样的牢骚：抱怨学校环境差，埋怨学生不听话，还嫌学校的工作太多，家长不配合学校的工作等等，导致班主任常有身心疲惫、郁闷烦躁、心理压力沉重、情绪低落、缺少信心和快乐的感觉。长此下去，显然不利于身心健康。魏书生老师说得好：“大处无法选择,把自己能做到的事情做好。”什么是“大处无法选择”，我个人认为可以指环境无法选择，可以指学生无法选择，可以指班主任的任务和内容无法选择，比如一个调皮捣蛋的学生分班时就在你们班，你无权拒绝他到你们班读书吧；比如学校要求班主任每天要带班出操，每天要送学生排队放学出校门，你作为班主任没有理由说你不做吧。在“无法选择”的情况下“把自己能做到的事情做好”是一种明智的做法。可以做些什么呢？我认为可以把教育方式选择好，可以把完成任务的方式和工作态度选择好。换句话说即认真工作，做一名好老师。做好老师要有好心态，这是轻松当老师的前提。

（二）教师要取得学生、家长对自己的信任

1.赏识你的学生。要取得学生的信任，作为班主任，必须要赏识学生，善于捕捉他们上的闪光点，经常微笑面对他们。

曾经读到过这样一个故事：许多年以前，美国的一位老师被安排到纽约州的贫民区教小学。他所教的学生大多是黑人，他们特别调皮，喜欢恶作剧。不过这位老师并没有放弃他们。他观察到：这里的学生大都非常迷信。于是他就充分利用了这一点，专门给学生开了一堂“算命课”。在这堂课上，他摸着一个个孩子的手，告诉他们以后会变成怎样一个人。其中，他抓住班上那个最调皮的学生的手，告诉他：“你以后将成为纽约州的州长”。自从这堂“算命课”以后，这些学生都变了，尤其是那个最调皮的学生，他的所作所为，似乎完完全全在按照未来的州长的身份在要求自己。几十年以后，这个学生真的被选为纽约州的州长了。

这个故事的精神实质是承认每一个学生都是会发光的金子；承认每一个学生都有一颗敏感的心。人都是渴望被鼓励、欣赏与赞美的。几句发自内心的赞扬，能给人巨大的精神支柱，并促使其活动卓有成效。故有人称表扬是一把金钥匙，开启着人们力量与智慧的大门。老师不仅是科学知识的传播者，更是懂得如何激励学生、关怀学生并且给学生指路的长者。老师一个鼓励的眼神、一个恬静的微笑、一句温柔的话语，都可以照亮许多人的人生。

2.加强家校沟通联系。（1）进行家访或电话访问或网络（QQ）访问。对学生进行家访、电访、网访应注意如下几个问题：

①不宜在学生出现问题时才家访或电访。

在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

②对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子的信心，促进更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。

③家访不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。

（2）选好家委会代表。选对家委会代表也是至关重要的。我们学校的优秀班主任陆老师很有体会。她介绍说：他们班选出的家委会主席陈同学的爸爸，以前是中学教师，后来考取了公务员，对孩子的教育颇有心得，孩子自己也比较争气，学习成绩优异。一年级开学初，陆老师就请他组建了班级家长委员会，选取了一些热心家长，并让他组织大家进行一定的职责分工，如组织委员、财务、摄影等等，班级中的许多事务就由他牵头开展。如双语节表演节目统一购买的服装，万圣节糖袋的准备，摄影，贵州山区捐赠图书的清单等等，对于班级事务，家长们都是非常愿意效劳的。每当班级群中偶尔出现一些不和谐的声音的时候，陆老师在边做解释工作的同时，还会边联系家委会代表：“呼叫陈博士，呼叫陈博士！释放正能量，释放正能量！”然后陈同学的爸爸立马就会在家长群里开始陈述他的观点：教育子女，百分之六十靠父母！家庭教育的重要性，孩子不能一味表扬，钱文忠先生的“凭什么教育一定是快乐的？”等，引导家长走出误区，解除家校间的矛盾，为学校教育补充正能量，起到了积极的作用。

（三）建立适合本班的班级制度

1.让学生自主管理，班主任变为“旁观者”。目前，班主任包办代替或让少数几个学生干部说了算的现象依然存在。这样做不利于广大学生自主能力的培养。尤其是中高年级学生各方面能力都有了较大发展，可以尽量放开手让学生们自己去管理班级了。

2.争取做到“人人有事做，事事有人做”。《三个和尚没水喝》这个故事大家很熟悉，一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。该故事说的就是这个道理。魏书生有一个班级管理的要紧的原则值得学习：凡是老百姓能干的事普通班委不干；凡是普通班委能干的事班长不干；凡是班长能干的事当班主任的不要去干。只有这样层层下放权力，层层有明确的可做事情的负责任的空间，大家才能积极主动负责任做事情了，班集体才不是一两个人的，而是大家的。

3.加强与课任老师的合作，共同管理班级。多年的班主任工作告诉我，只有班主任与课任老师的目标一致，沟通流畅，理解到位，分工协助，才能把班级搞好，各项工作才会得心应手。

班主任工作是一门艺术。班主任要通过自己的爱心，关心，细心，耐心与学生们交心，真正走进学生们的心灵，从而获得学生的信赖和尊重。