怎样让写作教学有序、有方、有效

2017-03-23广东省恩平市年乐夫人学校梁梅桂

作文成功之路·中考冲刺 2017年4期

关键词：写作能力文章作文

广东省恩平市年乐夫人学校梁梅桂

怎样让写作教学有序、有方、有效

广东省恩平市年乐夫人学校梁梅桂

如今作文教学出现许多的问题，加强作文的训练革新已经刻不容缓，有方法的进行作文教学是迫在眉睫。作文教学是一个系统的教学过程，需要有新方法就是要新颖而又效。

作文教学有序有方有效

语文教学中最重要的环节就是写作教学。当今许多学生的写作能力让人堪忧，但是这种现象的出现，并不是全部问题在于学生。现代的作文教学方式也存在它的不足和缺点，主要存在三大不足：一是训练无顺序，没有计划；二是训练无方法，缺乏合理性；三是训练无效果，缺乏实用性。在如此的环境下，教师们不乐意进行写作教学，不大愿意帮学生们修改作文，大部分学生也更害怕写作，作文教学发展寸步难行。

一、作文教学新而有序，按计划安排写作训练

所谓循序渐进的教学就是有本循，有例子可依。首先是教师的引导，即以教科书课文为例，列出结构提纲，再列出自己本次作文的提纲，然后写作文，之后到修改作文，教师点评，再修改习作的顺序。教师的引导写作教学思维有两种：一是形象想象思维；二是逻辑思维，需要把两种思维有机结合在一起，把影像、经典通过科学有效的分析融入在写作教学中，在有目的的情况下，在“活”上下足功夫。用最普通的写作方式，写作教学的框架首先要从材料着手，出题时明确主题、构思好结构、使用描写、烘托、对比、议论等手法进行写作，写出作文后对文章进行分析然后修改[1]。

笔者在不违背这总体框架上，运用灵活、生动夹杂其中，使写作欣赏课成为写作教学上的主要环节。让其长期化、活泼化、具体化。让学生能够简单的理解、记忆、运用。在平时的写作训练时，活而不离。从局部过渡到整体、内容过度到形式、从文章的片段到整篇的写作训练过程中来。从形象到具体、用词到手法展开训练灵活有序通俗易懂，学生在渐渐的过程中得到写作的提升。如有些学生认为最难的就是文章开头，所谓万事开头难。有的写跑题、啰嗦等。对于这类问题，笔者专门出了题目给学生做专门的锻炼，还为学生总结了大部分的开头类型，学生得到许多启示。有的学生写记叙文就像是记流水账一般没有生动的描写，一味的凑字数。笔者应该常常灵活的指定一个问题，某种心理、动作、表情，让学生用一段话描述，久而久之学生借景抒情的能力就得到提升。在训练人物描写的时候，提醒学生不能忘记人物是怎样的性格和形象，两者之间的内在联系和主题有何关系。在选择怎么样素材表现主题时，指导学生要联系当今社会正能量、时事热事。如国内的神舟飞船、劳动模范、感动中国人物、变革成果、中部崛起等表现社会大环境的时代英雄、历史任务、英雄事迹等，弘扬社会主义核心价值观。做这样一项专题悬链，就像建房子一般把地基做牢固了，房子建起来就轻而易举了。然后一篇完整的文章写作训练就容易了，运用灵活的写作训练方式提高学生的整体写作能力。初中的学生应该多写记叙文，其它文体不用涉入过深。这样学生就能够更好地接受写作。

二、作文教学新而有方，提供学生写作质量

想要进步就得创新，“新”这一概念是说新颖的教学方式、新的实行方法。笔者在创新作文教学的第一步就是要让听说读写一起发展，不分主次。如果想要提高写作的质量就必须“听”、说”、“读”三部一起来进行。听顾名思义就是用耳朵听；说用嘴巴说；读用感情读。笔者一直坚持在课前进行这三者的训练，每天轮流学生上台展示，下面的同学在看完后讲出自己的感受。读是写的基础古云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”[2]。对学生来说读是特别重要的，没有阅读的基础积累，肚子里没“墨水”拿什么提高自己的文采，本人会定时空出时间专门让学生上阅读课，不然就让学生自己带好书籍，不然就去图书馆，方法不同，以此提高学生的阅读能力，达到写作能力的上升。创新作文教学第二部就是让学生自己做主，自己限定主题然后写作，自己发现问题如此的互动达到一举双得的效果。作文教学在任何时候都要以人为本，重视人文精神。比较传统的写作教学方式一般都是由老师进行命题，接着由学生写作老师点评这样的方式进行。学生潜意识里告诉自己只是负责写作文，其它之后的相关任务全部推给老师。这不利于学生写作能力的提高。只有打破传统的写作教学模式，创造一种全新的教学模式才能让写作教学健康发展。笔者尝试着让学生自己来完成这些工作，收获了非常好的结果。

三、作文教学新而有效，真实表达学生情感

在写作过程中真实的表达自己的感情，达到感动他人的效果，真诚的写作心理是学生的道德素质问题。老师要让学生的写作注重“真诚”两字，来达到写作的目的。真诚的写作会赋予文章“灵气”，没有情感共鸣的文章是失败的[3]。“真诚”需要老师在平时的教学中加入，让学生体会到生活中的点滴，再用自己真实的语言表达自己的感受，这需要老师长时间的引导，学生反复修改自己的文章，学生拥有一定的感情表达积累后，在写作中就能下笔如有神的感觉，只要这样长期坚持写作训练就能够提升学生的整体写作能力。