小学作文教学生活化分析

吉林省梅河口市解放街中心校

小学作文教学生活化分析

吉林省梅河口市解放街中心校窦 智

随着我国教育改革的不断推进，转变传统教学模式是非常重要的，要满足当前教育发展需求，必须有效提升教学质量。在实施新课程标准下，小学作文也在不断提高教学要求，而教学生活化是有效提高学生作文水准的方法。本文对当前小学作文教学中存在的问题和原因进行分析，并对加强小学作文教学生活化分析进行探讨。

小学作文 教学生活化 分析

随着教育发展的需求，实施小学作文生活化教学是落实教育改革的新体现。所以，将实际生活与小学作文教学相联系，不仅可以有效提升小学生的作文表达能力，还能对促进小学教育发展起到至关重要的影响。

一、小学作文教学中存在的问题

（一）学生作文缺乏创新

小学生的作文缺乏创新是目前作文教学中存在的主要问题，其主要原因是学生自己的观点、想法没有得到老师的重视，失去了将其自由发挥的空间。同时，学生主体性的地位没有具体实现到作文教学过程中，导致学生在学习过程中的地位处于被动，没有在课堂上发挥积极主动的作用。这也是当前很多小学生缺乏写作热情的原因，最后完成的作文内容也千篇一律。

（二）与实际生活脱轨

教师在进行小学作文教学过程中，没有呈现出科学化的方法，导致学生作文缺乏生动与灵性，使作文内容与实际生活严重脱轨。通常情况下，很多教师的作文教学都是通过作文范文来进行，学生的学习也是以范文也基准，严重限制学生的自由想象空间，并影响了学习的积极性。

二、小学作文教学生活化的策略研究

（一）重视学生在学习中的主导地位

小学作文教学生活化能有效体现学生在教学过程中的主导性。其实，每个学生的学习能力和写作能力都不是与生俱来的，将其采用合理的方法进行培养，加强学生对写作的热情和观察生活的能力是有效基础。同时，学生利用后天的学习，以不断提升自我写作水平。在小学作文教学过程中，充分体现出学生的主导性地位，能够有效激发学生的学习主动性。比如在进行作文“我的故乡”写作中，教师可以抽出部分课堂时间，让学生进行自由的课堂交流，将自己所见所闻，对故乡相关情况进行阐述，比如，生活环境发生的变化、人们生活水平的提高等方方面面来进行阐述。教师引导学生对真实的情况来进行交流，并在交流中流露出对家乡的特殊情怀，将这些切实的内容加入到写作中，一方面使作文内容更加丰富，另一方面加深学生对自己生活环境的认识。在交流过程中，教师不需过多介入，让学生对自己的真实看法进行表述，并在此基础上提出对自己未来的一些发展方向，以及对家乡未来发展的愿望等，充分体现出学生在课堂上的主导作用。另外，将小学作文教学有机结合到实际生活，可能让学生对熟悉的事物引起共鸣，以在写作内容中充分联系到实际生活，进一步提升学生的观察能力和想象力。

（二）提高学生对生活事物的观察能力

要实现小学作文教学生活化，必须站在学生的角度进行考虑，从培养学生写作兴趣为关键来考虑。教师可以在课堂教学中应用现代多媒体技术，呈现更多动态化的生活化内容，以有效激发学生对作文的兴趣。同时，教师可以尽量提供一些生活化的素材到教学过程中，让学生写作水平的提升通过应用生活素材来实现。要使学生的写作内容联系到实际生活，必须要让学生有一定的生活常识，指导学生详细观察生活中的点点滴滴，并将其中较为影响和趣味性的内容应用到写作中。比如教师要让学生写一篇有关于“我的母校”的作文题材，教师应当提示学生对学校的人文环境和校内设施、自然环境等进行仔细观察，对学校的发展历史有一定了解。同时，学生可以利用课余时间来观察学校的花草树木等，阅读各种抒写校园情感的文章，其心理变化也会在观察中逐渐发生改变，从而在脑海中逐渐构思作文的主要内容，是促进小学作文生活化发展的重要途径。

（三）适当增加课外实践活动

为了实现学生作文与生活进行联系，教师还可以安排一些有趣的课外活动，组织学生走到自然、社会中进行观察，了解目前大自然的环境情况及社会现象等。比如教师可以组织学生到当地植物园、动物园等进行直接的接触，并在过程中让学生对所见的美景，或是可爱的动物进行临时的修辞表达，比如动物园内调皮的猴子，植物园内娇艳的玫瑰等，让学生在过程中不断增加词汇量，并对修辞手法正确应用加以掌握。总之，作文教学生活化不论对学生的写作水平还是未来的发展方向都有重要作用。

【结 语】

综上所诉，要实现小学作文教学生活化，生活化的教学模式是必须重视的要点，采取科学化的教育手段，能有效提高作文教学的效率。小学作文教学实施生活化，是发展素质教学的必要条件，也是落实教育改革的主要内容。学生将实际生活与作文内容相结合，不仅可以丰富写作内容，还能进一步提高自我观察能力，并在过程中累积生活经验。

【1】董艳芝.关于小学作文教学生活化的思考【J】.赤子（上中旬），2015（13）

【2】李楠.关于小学作文教学生活化的思考【J】.赤子（上中旬），2015（24）

【3】霍晨晨.小学作文教学生活化分析【J】.课外语文，2016（08）