引领教师发展，学校如何作为

党的十九大提出“优先发展教育事业”的战略，对教师队伍建设尤为重视，强调“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”。为提高教师新课程背景下的教育教学能力和自我发展能力，近年来山东省莱州市第六中学从教师的专业理念、专业道德、专业素养、专业能力四个方面着手，通过系列培训活动推进教师专业发展，努力创建教育教学的校本特色。

汲取先进的管理理念，带动教师向专业发展

搭建“两网一库”交流学习平台，引进先进教育理念 为了给教师的专业发展提供资源保障，学校先后建立完善了“莱州六中校园网”“莱州六中教学研究网”“莱州六中教学资源库”。通过莱州六中校园网《学习园地》及时推介国内外先进的教育理念和经验，在理论政策上为教师的专业发展导航；开通完善“莱州六中教学研究网”，教师们积极提供教学资源，信息互通，资源共享；投资10余万元建立完善莱州六中教学资源库，为教师提供12万册的电子读物及大量的视频材料；注册开通9个全国知名教育教学资源网站，让教师的教育教学行为与时代接轨，与大学对接。此外，校园网还设计了“优秀学生高校风采系列”网页，将六中毕业的学生在大学学习的感悟和对六中教育教学的评价及建议展示出来，促进教师专业理念的提升和行为的改进。

开展教师读书活动，为专业发展提供源头活水结合推进书香校园建设工程，学校扎扎实实地推行《莱州六中教师读书活动实施方案》。投资7万余元充实更新图书馆图书，每学年投资5万余元为各教研组配备书刊。组织全体教师收看陶继新教授“读书与教师生命成长”的讲座，感悟专家的读书理念；为全体教师配备《感动教师心灵的教育故事》《中外教育名家的教育智慧》等30余本图书。在校园网开辟“我的教育故事”专栏，将“我的教育智慧”“我的教育案例”展示常态化，让教师在实践中研究提高，促进教师专业化发展。我们以语文组为点开展辐射全校的“读书活动”，在每层教学楼开设阅览室，全天候开放，发起师生读书总动员。学生读书习惯的养成反过来促进教师读书。目前，基础年级均在校园网上建立了班级博客，教师和学生在博客里推荐美文，共同赏鉴文章，发表感言。师生在读书活动中利用班级博客群互动，推进了读书活动向纵深发展。

以高尚的专业道德为基石，促进教师的专业发展

依托学校教师素质培养工程，将加强教师职业道德教育作为一项常态工作去做。

建立典型带动机制 培养典型，总结经验，让优秀骨干教师带动其他教师走上良性的专业发展轨道。每个年级每月推出一个师德典型，跟踪宣传他们的师德风采和典型事迹；政教处每月推出一个班主任典型，在全校推广班级管理育人的先进经验；教务处每月推出一个教研组长典型，在全校推介教书育人的成功做法。

推行德育导师制 开展“德育导师在行动”活动，宣传德育工作中的优秀事迹，注重过程评价，形成全员育人的良好格局。每学期评选优秀德育导师，每学年举办一次学校德育工作年会，让德育导师交流经验，并将全校德育导师的工作情况与学年师德考核挂钩。

推行助理班主任制度 学校98%的学生是寄宿生，70%的教师家住城区，晚自修和住宿生管理压力较大。为有效避免管理中出现的空档和死角，也为了提升教师教育管理能力，我们推行助理班主任制度。一方面满足了教师自身专业发展的需求，另一方面也加大了学校德育队伍的管理力量。

以精湛的专业素养为保障，推进教师的专业发展

在督查中求规范，在规范中谋发展 教师的专业发展应该基于对教育规律和教学常规的遵循。本校制定落实《莱州六中教学工作督查实施方案》《莱州六中教学常规抽检制度》，为教师的专业发展提供制度保证。通过量化检查、学生问卷、座谈等形式，对教师的业务水平做出评价。

提供展示平台，激发专业发展的主动性 学校建立完善的教师专业发展档案，并设计了教职工电子档案，即时记录教师的成长足迹，充分展示教师的成果和荣誉，提高教师专业提升的自豪感。成立“莱州六中教师专业发展管理委员会”，吸纳优秀教师参加，让他们施展才干。

组织实施培训、研修工作，提高新课程驾驭能力 一是开拓教师专业培训学习的空间。学校先后派有关教研组全体成员赴济南、泰安、烟台、莱阳、福山等地参加教学研讨活动，充分借鉴外地高中教师专业发展的先进经验。二是将暑期远程研修作为“教师培训工程”的一个重要平台。校园网开辟了“远程研修”专栏，将省厅领导和各学科专家及优秀学员的文章、课程资源进行汇总，形成远程研修资料库，及时展示远程研修成果，供教师深入再学习。

丰富教科研活动，提升教师研究能力

参加课题研究，提升教师教科研能力 学校成立“莱州六中教科研协会”，与各级教科研机构联系课题立项工作，鼓励教师参加课题研究。本学年已完成10个校级课题和5个市级课题的结题，承担烟台市“十三五”教科研课题——《农村高中学生生涯规划现状与对策的研究》《学科德育工作现状调查研究》。

加强校本研究，提升教师开发校本课程的能力 一是领导干部带头开设校本课程，行政领导每人开发一门校本课程。二是鼓励教师开设校本课程。先后开设了《高中学生生涯规划》《古诗词鉴赏》《写作素材的提炼与应用》《生活中的物理》《宋明理学与学生励志》等校本课程。校本课程的开发，充分满足学生个性发展的需要，增加学校课程的吸引力，提高教师专业水平。如今，学校已成为中华优秀传统文化教育示范基地、山东省学校文化建设重点研究基地。

回溯过去，学校在促进教师专业发展方面取得了一定的成绩，但也存在着很多不足。目前，尚有很多困惑需要我们破解。诸如，高中教师的专业发展如何和新高考政策对接问题，高级教师的专业发展倦怠问题，教师专业发展水平和高考升学的刚性需求问题，高校自主招生政策对教师专业发展能力的要求问题等等。

今后，我们将继续以提高教师专业发展水平为着力点，以全面提高教育教学质量为目的，建设富有创造性、进取心和职业幸福感的教师团队，努力形成六中育人方式和教学模式的校本特色。