论合格小学班主任应具备的素质

包花拉

摘要：素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

关键词：小学班主任；素质；措施

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0342-01

班主任自身的素质直接决定着优秀班集体的构建。关系到小学生的身心健康。甚至会影响到学生今后的生活。班主任肩负着如此重要的任务。那么如何才能成为一名合格的班主任。为学生的身心健康保驾护航呢？

1.重视学生的素质教育

素质教育是决定一个学生能否成才的关键。从小学开始就树立起班主任的素质教育理念，对学生日后的全面发展影响深远。然而，这也给小学班主任提出了一个更大的难题。笔者认为，小学班主任可以利用每周的班会与晚自习时间，给学生多传递一些正能量，让学生能够逐步认识到做一个品德高尚的人是件很好的事情。比如，班主任可以让学生轮流作一篇"国旗下的演讲"。演讲内容的覆盖面可以包括祖国的历史、革命家为建立新中国而奋斗献身的感人事迹、现实生活中英雄人物的光辉形象等。这种爱国主义的自我教育，可在班级内形成一种奋发向上、立志报国的氛围，不仅能为学校的德育教育开创一条新路子，而且还能培养小学生的爱国主义情怀，使其从小就树立起精忠报国的远大志向。另外，也可以针对每位学生的不同性格特点，采用不同的教育方式，让他们充分认识到只有学习好是远远不够的，更重要的是做一个道德完善、性格完整的人。

2.精心呵护学生的健康成长

小学生由于年龄小，往往对自己缺乏约束力。作为班主任，首先要相信学生、尊重学生，善于发现学生身上的闪光点，调动他们的积极性，培养他们的自信心。爱是最伟大的力量，班主任应该关心、爱护每一位学生。对于那些不按时完成作业、上课不守纪律、调皮捣蛋、爱做小动作的"问题学生"，教育他们时万不可打骂、呵斥，用关爱与真诚的心去打动他们，会收到意想不到的效果。当然，在教学过程中，学生可能会与班主任之间产生误会，有可能他们会觉得班主任太过严厉，但是只要让他们真正明白班主任的良苦用心，他们就会很好地体谅班主任。另外，小学班主任也不可忘记使用自身的微表情，以此来鼓励学生不断进步。一个鼓励的眼神，一次赞许的微笑，都能让学生感觉到幸福、快乐。其实每一个学生的内心都有一种向上的力量，没有一个学生不想成为优秀的人，也没有一个学生自甘成为一名学困生。学生不愿学习，懒惰，就是因为自身缺乏学习的动力，班主任应主动帮助学生重新找到学习的兴趣，从而改变学生不愿学习和懒惰依赖的陋习。

3.规范学生的行为习惯

首先，要培养学生遵守校规校纪。班主任可在学校规章制度的基础上，结合班级实际，制定详细的班规。比如，上学迟到、早退、旷课；上课不认真听讲、玩手机、和同学聊天等影响教师讲课的行为都要受到相应的惩罚。同时，对班级做出突出贡献的学生，班主任一定要给予奖励。比如，在运动会上为班级争光的学生，在学校组织的各项比赛中取得荣誉的学生，班主任都要在班会上进行表彰奖励。同时，班主任还要把班规与每个学生的学期量化考核相结合，每周一小结，每月一总结，奖惩分明，促使学生能严格遵守学校及班级的各项制度，做一个守纪律的好学生。其次，班主任要引导学生积极参与各项活动。比如，校运动会、校歌唱比赛、拔河比赛等，鼓励每个学生都能参与进来，给他们提供展示自我的机会与平台，增强学生之间的凝聚力和集体荣誉感，促使班级共同进步。以笔者所在班级为例，长得比较胖的学生有很多，他们总被其他学生嘲笑，时常感到自卑。但是，自从这些比较胖的学生参加了学校组织的班级拔河比赛之后，他们发现了自身的闪光点，从而重新树立起了自信心。

4.干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求從各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；令我欣喜的是我们班有一批全面发展的优秀班级干部，他们成了我的眼睛，我便看的清，他们成了我的手臂，我就做的多。所有的班级干部都尽职尽责发挥自己的作用。除了班级干部我还选了几个同学做专职工作如：有专门摆放物品的、有专门开窗户的、有专门开、锁门的、有专门出校整队的、有专门排查骑自行车安全隐患的等等。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

5.强化竞争意识，制定评价制度

5.1 激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

5.2 设立定期评价制度：在班级形成一种评价机制，利用学习的一角对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

5.3 建立互助组：以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

5.4 奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

6.做好学生家长的沟通工作

家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督、汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

总之。班主任虽小。但肩上所担的责任重大。作为一名新时期的小学班主任。我们要着眼于学生身心健康长远发展。要从大处着眼、小处着手。深入研究学生的特点。将先进的教学理念运用于教学实践中。发动学生。一起与学生构建优秀的班集体。为学生提供一个学习与生活的优良环境。让全体学生都能主动学习、健康成长。

参考文献：

[1] 刘元刚。师爱的艺术[M].济南：济南出版社，2014.

[2] 郭道胜。做一个有思想的教师[M].太原：山西人民出版社，2013.

[3] 黄燕。中国教师缺什么[M].杭州：浙江大学出版社，2015.