在赏识中培养学生健康的心理

张晶晶

中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0338-01

暑假里有幸拜读了孟繁华老师主编的《赏识你的学生》这本书，结合我校的宝贝教育理念，我感触颇深。在绍兴中专工作四年多了，我一直担任班主任工作，虽然平时事情多而繁杂，但在带班的过程中能与孩子们更深入的接触，更走近孩子们的内心，很多中职问题学生的背后更多的是一个问题家庭，这些孩子内心自卑或者表现极端，有着不同程度的心理问题。他们需要的不仅仅是学习知识和技能，更需要有人去关心他们。作为班主任老师我们可以通过发掘孩子们身上的亮点，表扬和鼓励他们，激发他们内心向上向善的一面，帮助他们找到属于自己的一片新天地，即通过赏识教育来培养学生健康的心理。

下面的故事发生在我第一届学生中，这个问题学生的事件让我至今记忆犹新，也更加坚定了我帮助孩子们树立健康心理的教育目标。我班小Y同学中考落榜后，和同村的好朋友小W一起进了中专报了同一个专业。进校后，她是我班一名非常聪明上进的女孩子，任课老师都夸奖她的聪明好学，但大家也渐渐发现了她的敏感和脆弱，遇到看不惯的事情容易冲动，情绪很不稳定。终于在一次和小W闹矛盾后，小Y情绪彻底失控，经医院治疗后，在家休养一个月。经过调查了解，两名同学闹矛盾的根本原因是小Y劝小W要努力学习，而小W不但不听劝，还屡屡违反校规，于是两个好朋友越走越远，这一切让敏感善良的小Y无法理解，但她更无法接受的是朋友的冷漠，最终导致了小Y的心理创伤。事后了解后才得知，小Y以前成绩很不错，但由于生了一场大病后，身心都变得脆弱，在家父母都是顺着她。但是来到学校后，她要强的个性和敏感的心理使她和班上好些同学格格不入，而她又没有及时疏导自己的不良情绪，慢慢的心理问题就严重了。

作为班主任老师，我对小Y的遭遇很同情，更加深刻体会到了我们在教给学生知识的同时，更该教给他们快乐生活的心态，其中最重要的是培养孩子健康的心理素质。从小Y这个案例我们可以分析出家庭和学校教育方面的原因。

首先：家庭教育中，父母应适当的给孩子一些挫折教育。现在的孩子都是全家人的掌上宝，多数家庭是独身子，孩子以自我为中心的想法就更普遍了。如果家长还是一味的宠溺孩子，只会让他们失去了独立飞翔的翅膀。在小Y的案例中，她的父亲非常顺着女儿，他告诉我，如果不顺女儿的意，她就会大发脾气，父亲为让女儿不要气大伤身经常向女儿妥协，有时候尽管他很为难，但为了女儿的身体，他也愿意去做。这是一个很伟大的父亲，在家里女儿可以被他保护的很好。但是，女儿总有一天要长大，要踏上社会，爸爸不可能时时刻刻在身边保护。作为家长更该培养孩子包容懂事的品性，培养他们遇到事情冷静处理的能力。

其次，学校教育中，更加重视学生的心理健康，培养健全的人格。在职校学生中，很大一部分人学习基础薄弱，学习兴趣或能力不足，导致他们从小不被老师或家长看好，造成他们一些自卑心理，慢慢的有些学生变得自我放弃，不仅放弃学习，也放弃追求进步向上，于是行为习惯等方面出现的问题愈来愈多。针对这一现状，作为老师，我们不能一味的批评他们，而要看到他们身上的闪光点，多表扬和鼓励他们，让他们相信未来一定是美好的，只要你愿意努力。

在一年多的班主任工作中，我感觉培养孩子自信心的方法中，比较有成效的是让学生担任班干部，对于做到好的地方及时鼓励强化。我们班的一名女生原本有些胆小，不愿多说话，但做事很认真。于是我让她担任劳动委员一职，她做的很好，不仅做事负责，一日三检查，而且在班级当中也越来越有威信，虽然有些懒人经常被她催着去做值日，但大家都夸她做得很好，选先进的时候，很多同学都投了她优秀学生干部。现在，看着她经常笑眯眯的脸上，我知道她在学校生活的很开心。赞美学生，从而帮助孩子养成一个乐观向上的心態，这是能让他们受益终生的。

作为一名年轻的班主任，在经验不足的情况下，我能做的是多和学生交流，多鼓励他们，及时发现问题，理解学生的行为和情感，引导学生的思想。教师在倾听中，无为而有为地帮助学生去面对问题，解决问题，帮助学生建立起正确的世界观、人生观，拥有健康的内心世界，成为一个可以悦纳自我、悦纳他人、悦纳社会的人，这才是最重要、最有价值的。