如何提高初中生的语文成绩

范成学

摘 要：语文乃百科之母，它作为一门基础工具学科，必须要有一套科学、合理的教学方法。作为一名合格的语文教师，既要在理论上掌握教学方法，又要在教学实践中灵活地运用，完成教学任务，提高学生语文成绩。然而，学生成绩的提高并非一朝一夕的事，需要从听、说、读、写各个方面着手，寻求切实可行且有效的教学途径。

关键词：初中语文；课堂教学；发言；阅读；写作

语文乃百科之母，它作为一门基础工具学科，从一定程度上来讲，学生语文成绩的好坏直接影响其他各科成绩的高低。然而，语文和其他各科一样，在学生的眼中并不那么“完美”，也正是由于这些所谓的“弊病”，学生对于语文的学习不感兴趣，甚至是抵触和厌恶，导致成绩较差，影响班级的整体发展和提高。那么，如何才能有效提高初中生的语文成绩呢？

一、让学生认真听课，提高学习效率

听课，是学生学习的中心环节，也是学生学习质量的重要保障。听课的质量影响学生的学习质量，同时也直接影响学生的语文成绩。而学生听课质量的好坏又取决于他们采用什么样的方法去听。

作为初中生，该如何听课才能在课堂上让自己的眼、耳、口、鼻、脑都“动”起来，捕捉课堂上有价值的信息和知识呢？其一，边听边看。一边听，接收教师的声音信息，一边看，接收教师的板书图像信息，这是对听课最基本的要求。听看结合，能够将抽象声音和直观图像相结合，加深学生对于知识的印象和记忆。其二，边听边想。“学而不思则罔，思而不学则殆”，听是对于教师授课内容的被动接收，而想，则是对于这些内容的主动思考和吸收。边听边想，即是变被动为主动，加深对知识的认识和理解程度，知其然还要知其所以然。其三，多项感官并用。同时调动眼、耳、手、口、脑，让学生获得一种综合的、立体的感受。

二、让学生畅所欲言，强化主体意识

实践证明，凡是积极举手发言的学生，学习成绩提高得都特别快。因此，在初中语文课堂教学中，教师要充分利用一切教学机会，对学生进行口语表达的训练，夯实学生口语表达的基础，提高学生口语表达的能力，让学生从敢说、会说，发展成畅所欲言。

首先，要构建良好的师生关系，给予学生说话的机会。教师要放下“师道尊严”的架子，走进学生，以平常心态与学生交朋友，在生活和学习上关心学生，信任并尊重学生，真正做学生的良师益友，将课堂的主动权交给学生，提升学生的主体意识，让学生得到自由，放松心理环境，自主、积极地参与到课堂上，畅所欲言。其次，要组织小组合作探究模式，激发学生说话的欲望。小组合作能够为学生提供一个良好的氛围，在這里，每一位学生都有发言的机会。学习成绩较好的学生，为了更加出色地展现自己，会在课下认真准备，做好预习。基础差一点的学生会在其他学生的带动下，被激烈讨论的氛围所感染，逐渐地想要说话，敢说话，会说话，不断提高开口说话的自信心。

三、让学生丰富阅读，提高阅读能力

于漪老师曾经说过：“中学语文教学中阅读能力的培养至关重要，要有效地提高学生的语文成绩，阅读是基础……”那么，在初中语文课堂上，如何才能提高学生的阅读能力呢？

首先，激发阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，激发学生的阅读兴趣是学生阅读训练成功的关键。教学中，教师可以利用多媒体教学手段，化抽象为具体，也可以通过丰富多样的训练方式，通过不断变换的刺激吸引学生的注意力，保持学生的阅读兴趣。其次，积累阅读经验。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，提倡学生多读书，多读好书，多读美文，不仅能帮助学生夯实语言材料，吸收丰富的思想情感，而且还能提高学生判断文章结构、特征和语言表达特点的能力。同时，还能积累一定文化知识、生活经验和写作技巧，一举两得。最后，实现阅读理解。语言是思维的物质外壳，只有发展了思维能力，理解能力才能“应运而生”。因此，在阅读中，教师要注重培养学生判断、分析、综合的思维能力以及联想和想象力。

四、让学生尽情书写，提升写作能力

在语文教学中，作文是语文教学的重要组成部分，是综合语文知识、提高学生表达能力的重要途径。

首先，要教会学生搜集和积累素材。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”想要写好作文，必须要有素材。一方面，需要学生做一个生活的有心人，关注身边的人和事、景和物，注意观察积累并记忆下来。另一方面，需要学生多读书，读好书，从各种佳作中搜集好词好句。其次，要让学生坚持使用普通话。学好、说好普通话能够有效促进学生的写作能力。要求学生在课上课下都坚持使用普通话。只有普通话流利了，作文中的句子才会更通顺、更规范。最后，改革评价方式，激发写作兴趣。转变传统教师评改作文的方式，采用学生自评、生生互评互改、教师评价相结合的方式，分享交流，激发学生写作的兴趣。

参考文献：

[1]李尚军.浅谈提高初中语文阅读教学的策略[J].语数外学习，2012（6）.

[2]秦天硕.浅谈初中语文的有效教学[J].知识文库，2013（7）.

编辑 任 壮