让教师在身心愉悦、健康快乐中创造教育

王翠红

在教育这块沃土上已经默默耕耘了28个春秋了，笔者先后做过班主任、大队辅导员、教导主任及十几年的党支部书记工作，多年的实践工作经验，让我越来越感受到了教师工作压力之大，工作之辛苦，如今的教师如果不知道缓解自身的压力，学校再不重视教师的心理健康教育，教师将处在水深火热之中。所以，多年来，盖平小学一直在追求和谐的教育，也就是教师能在身心愉悦、健康快乐中去工作，去做教育，那样我们所做的教育才会事半功倍，因此我校在教师队伍建设中十分注意为教师创造愉快轻松的氛围，力求使教师在快乐中工作，在愉悦中使教师成长。

一、凝聚人心，打造团结、进取的教师集体

抚顺市望花区盖平小学2014年接收了和平学校的一部分教师，教师自然是来自不同的学校，为使教师人心稳定、凝聚，校领导班子达成共识，首先打消来自和平学校所有教师的心中疑虑，领导一视同仁，并要求大家做到团结互助、努力向上。其次在各项工作安排上注意人员的合理搭配，多为教师创造在一起接触、磨合，增进友谊的机会；在工作的指导上都能做到耐心细致，公平、公正。在学校开展的各项活动中我们尽可能的以教研组、科室为单位，用集体的力量将人心凝聚。如今全校教师能做到团结一心，互相体贴照顾，为自己的团队争得荣誉而努力着。

二、播洒爱心，营造快乐、幸福的氛围

工作中注意为教师们创造工作、生活中乐趣，让他们拥有自信感、轻松感、亲近感、成就感、幸福感。人事安排上尽量做到优化组合，按能力、爱好安排工作，让他们都能扬长避短，拥有自信；老师之间见面时的一个微笑，教师生病或家中有事，领导的一声问候与探望，拉近了领导与教师的距离，让教师们拥有了亲近感；每月一次的工会活动让教师放松身心；每学期一次的心理健康讲座让教师的心态变得更加平和。我们心中装着教师，心中有人，心中有情。点点滴滴滋润着教师们的心田，教师们也把这份情传递给学生。教师们的心胸变得更加豁达了、责任意识增强了，工作的效果也就自然更好了。

三、专业引领，促能力提高

教师的发展制约着学校的发展。教师素质的提高是学校发展的必备条件，因此，我校对教师进行系统的专业引领，促进教师的能力提升。

1.创造学习的机会

名师名家的示范是最直接的引领，看名师名家的风范，听名师名家的教育理念、教学思想，学名师名家的方法，对教师来说是最直接的受益渠道。我校在经费并不宽裕的情况下，珍惜每一次上级教研部门组织的教研机会，积极派优秀教师外出学习。而且外出学习的教师都要完成两个任务：一是要购买课或讲座的光碟，回来后给全体教师观看，供大家学习研讨。二是要把学习的内容和感受向全体教师汇报，实现一人学习众人受益，共同提高的效果。几年来，教师到外地听课学习十几余次，学习后，她们分别从所参观学校的校容校貌、办学特色、专家的讲座内容、聆听名师的各学科观摩课的情况及见闻等方面一一向全体教师作学习汇报。南方学校的先进理念，优质的办学条件，精彩的课堂教学等使大家眼界大开，感触颇深。每位汇报教师的肺腑之言，更是使大家情绪高涨，感同身受。

2.培养教研的习惯，掀起教研的热情，教研活动形成制度化

研讨——上课——再研讨——实践——指导——提高，已经成为我校教研活动的模式。为了形成教研的风气，我校教研活动由分管主任主抓，并参与研讨，几年来教研活动已形成制度，成为教师提高能力的一个有效地途径。

3.搭建教师展示自己的平台

让教师品尝成功的喜悦，拥有成就感是激发教师奋发向上的最好方法。几年来我们分别进行了：校级评优课、校级同课异构评优课、教案展示评优、作业批改展示评优、特色办公室创建、以办公室为单位的自制教具评优等活动，调动了教师积极争先的热情，使教师在各种活动中锻炼了自己，提高了自己，尤其是以年组或办公室为单位进行的评优活动中，展現了教师团结向上的风采。

四、丰富多彩的工会活动，让教师体会久违了的快乐

学校在每月的教师素养大讲堂时间都安排一次丰富多彩的工会活动时间，每月一次的工会活动形式多样，让教师身心放松，压力释放；每月的教师工会活动领导班子都精心策划活动内容，并相继制定相应的活动方案，相继开展了教师的打口袋比赛，夹乒乓球比赛，踢毽球赛，跳大绳及小绳花样赛，齐心合力赛（即竹竿中间夹人），亲近大自然暴走，与自然有个约定的采摘活动，带领教师走进电影院共同体验雷锋似先进人物的风采，教工元旦包饺子比赛等等。丰富多彩的工会活动，让教师体会了久违了的快乐，缓解了自身压力，为明天的工作开展积累了快乐心情的积淀。

五、教师素养大讲堂，让教师眼界宽裕，心胸开阔

在素养提升大讲堂中，相继安排了时事政治导读、文明礼仪伴我行、关注教育、社会新闻、优秀教师典型案例、教育心得、健康驿站、人生格言回放、闪光时刻、品味书香、名师论坛、专题讲座等多个栏目，丰富的学习内容，让教师乐在其中，受益匪浅。在每次的闪光时刻栏目，学校开展的“寻找身边闪光点”活动基础上，每月将教师身边涌现的闪光事迹，进行收集整理，向教师进行交流宣传。同时结合教育特点，学习宣传师德典型和校内师德先进事迹及进行师德演讲、报告、交流等。在每月的品味书香栏目中，每周五下午利用一个小时的时间作为教师集中读书时间或进行教师读书交流，增强教师们的知识底蕴，培养读书习惯，切实提升教师综合素养。在每次的专题讲座中，结合教师的工作实际，组织观看了何丽婴所作的“教师的心理健康和职业倦怠”讲座，还相继进行了“关注教师心理身体健康，成就教师美好人生”及“立教师文明规范，树教师文明礼仪”的文明礼仪伴我行的专题讲座，讲座内容缓解了教师的身心疲惫，释放了教师的心理压力，提高了教师的个人修养和文化品位。

六、典型引领，鞭策先进，昂扬斗志

在激励中鼓舞、鞭策、培养教师。每学期一次的校级优秀教师、优秀教研组（年组）、单项标兵表彰活动都会让老师们激动不已。隆重的颁奖场面让受表彰者倍感自豪，恰当的颁奖词由中层领导声情并茂的宣读让与会者为之振奋，受奖者的经验介绍为他人提供了工作的方向。老师们非常喜欢这种表彰方式，为了能站在学校的颁奖台上他们一直在努力着，进取着。

教师的工作是辛苦的，但辛苦中夹杂着些许的快乐，作为教育工作者怎样能使身边的教育同仁们快乐的做教育，真的很让人发自深思，愿我们共同勉励，愿我们共同擎起一片教育的蔚蓝天空。