浅谈如何当好中职学校班主任

孙晓蔚

摘 要：中职学校班主任工作和普通中学班主任工作既有共性，又有不同。本文结合中职学校班主任一线工作经验，从当代中职学校班主任的角色定位、中职教育的特点和中职学生的特点、中职班主任主要工作注意事项三个方面，论述如何当好中职学校班主任。

关键词：中职学校 班主任 管理工作

随着时代的发展，中职学校的学生构成展现出一个共性：初中阶段学习上存在困难，难以考入理想高中的学生为主。中职学校毕业生面临的就业形势也越来越严峻。因此，中职学校教育不再单纯以就业为导向，而更加关注学生适应社会和终身学习能力的培养，为学生毕业后适应职业、职位的不断变动或者继续求学深造打下坚实基础。职业基础知识和职业技能的习得主要依靠课堂教学，学生适应社会能力和良好的学习习惯等隐性知识的习得离不开班集体潜移默化的影响。这对中职学校班主任工作提出了更高要求。当一名合格的中职学校班主任，应该不断思考班级管理工作的“一个定位， 两个特点，三项工作”。

一、中职学校班主任工作的一个定位

中职学校班主任工作的一个定位指的是我们对自己的角色定位。《三字经》上讲：“子不教，父之过；教不严，师之惰。”中职学校班主任应该是一个班级管理者的角色。班主任疏于对学生的管理，纵容了学生的缺点，会影响学生的一生。因此，我们在初当班主任时一定要把握好宽与严的度。不因遇到困难而放宽对学生的管理，也不因个人情绪感受等外因而对学生过于苛责。具体讲就是对学生的抱怨甚至是人身攻击多一些宽容，理解他们作为被管理者又恰逢青春期有逆反心理是正常的。但不能因为他们这些抱怨、负面攻击而妥协，放宽对他们的要求。在班主任引导下确定具体可行的班纪班规，遵循公平的原则，一视同仁，该管的必管，这是一个班主任应尽的责任。在我担任中职学校班主任工作时，记得有一次一个班委为我打抱不平，向我讲述班内某同学说我的坏话。我告诉这个班委：“我以前带班时因为调座位照顾不到想坐在一起的学生，抓学生玩牌、迟到、早退等抓得太严，学生骂我骂的比咱班这位学生说的还难听，可是毕业证他们却是走在路上碰见我打招呼打得最热情最真挚的学生。一些学生在说过激的话时，他们说的不是自己的真实观点，而是他们的情绪。当有一天他们发现我是为他们好时，他们自己会羞愧的。当班干部也要有这种思维，对事不对人，思路清晰，讲求原则。这也是当班干部对你们真正的历练。谢谢你为我打抱不平，但是这些根本影响不了我的心情和工作，我希望也不要影响你，希望你有一天可以和我一样淡定。”安徽省怀远县梁老师上课被学生在背后贴乌龟的事情在我们教育界引起很多讨论。梁老师因为感觉受到被学生侮辱而与学生产生肢体冲突，最终导致被学校开除的后果。很多人替梁老师打抱不平，但是换个角度想问题，如果我们被贴了乌龟，笑一笑应答到：“在中國文化中，乌龟是长寿的意思，谢谢同学们对我的祝福。”继而马上开始正常的教育教学环节，学生会怎么反应呢？因此，教师也好，班主任也好，对自己角色的定位是值得我们一直思考的问题。管理者必定会面临很多质疑和困难，我们应该把握好宽与严的度。

二、职业教育和中职学校学生的特点

做一名优秀的职业学校班主任，应该掌握职业教育的特点和职业院校学生的构成特点。

黄炎培先生在阐述职业教育时提到“一谋三为”的思想，即职业教育要谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备。中职生掌握职业基本知识和技能主要通过课程学习去完成，提升综合素质，养成良好职业道德，谋求个性发展则与我们班主任工作密不可分。这么重的教育责任，那我们的学生底子如何呢？职业院校的学生构成呈现“三多，三困，三不”的特点。三多，来自农村的多，家庭贫困的多，家庭出现变故的多。三困，学习上存在困难，思想上存在困惑，生活上处于困窘。三不，自信心不足，自觉性不高，自律能力不够。

三、中职学校班主任应注意的三项工作

在了解了职业教育特点和职校学生特点的基础上，我们要有的放矢地做好三项工作。

1.班级日常管理工作。我对班机日常管理工作的理解是，我们每天都应该做的事情。如果一开始对班机日常管理工作感到模糊，可以参照学校学生科检查的项目进行梳理。例如：班集课堂及自习课纪律、课前一支歌、宿舍卫生纪律、学生仪容仪表，再加上学生安全和突发事件管理，就是我们每天应该及时关注和进行的工作。中职学校的学生几乎全部都住校，中职学校班主任的班级日常管理工作琐碎而必须，这就需要我们多一点耐心、细心，用爱工作。

2.班级文化建设工作。

文化对人的影响是潜移默化而深远的，因此班级文化建设越来越受到教育管理者的重视。但中职学校班级文化建设缺乏个性。这就需要中职学校班主任在班级物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面积结合学生所学专业特点及培养目标进行积极探索和尝试。除了日常班级管理工作，一个优秀的中职学校班主任还应关注教室环境布置、班级规章制度建立和执行、学生思想行为动态管理和班风班貌塑造工作。要有计划地开展班会，组织班集体活动。班级文化建设是一个动态的过程，中职学校班主任在班级文化建设中应该起到引导作用，引导学生通过班级物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的建设，习得正确的价值观，增强学习动力。

3.家校沟通工作。

班主任是学生、学校、家长沟通的桥梁和纽带。做好家校沟通工作，首先要求班主任要积极参加学校召开的各项工作会议和活动，理解学校每个政策方针和活动的宗旨及目的，做好上传下达和及时反馈沟通工作。其次，要改变中职学校班主任工作的一种习惯，即学生出问题了班主任才会和家长联系交流。学生及家长生日当天，班主任就可以利用校信通等工具给学生及家长发祝福信息，让学生和家长感受到班主任工作的认真和真诚。学生近期表现进步或者在班级活动中积极表现，在学科学习中取得进步，班主任都可以以信息形式及时反馈给家长。家长对学生积极改变给予的正面回应会激励学生再接再厉，从而形成良性互动。中职学校班主任在家校沟通工作方面还有很多提升的空间，争取让学生、学校和家长形成一股合力，帮助职业学校的学生成就多彩人生，也是我们教育工作者自我提高成长的过程。