浅谈“自学交流”模式下的小学语文高效课堂

钟冬萍

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0075-02

我校实行"自学交流"的教学模式已经有一段时间了，自新课程实施以来，以发展为目标，以学生为主体的教学理念逐步深入人心。新课改下的语文教学课堂究竟是什么样的。课堂作为教育的主阵地，课堂教学作为教学的基本组织形式，其效果的高低将直接影响着学生的身心发展，决定着素质教育的成败。如何提高小学语文课堂效果，抓好全面素质教育，落实高效课堂？下面简单谈谈自己的看法。

1.教给学生自学的方法，是开启自学之门的金钥匙

课堂上突出以学生为主体、教师为主导的地位，教给他们自学的方法，它是通向成功的捷径。培养学生的自学能力，首先要指导学生掌握自学方法。对于学生来说，良好的学习方法很多，如课前预习让学生在课前完成导学案的预习，既可以保证学生预习的质量（因为各类学生预习所用时间不同，放在课堂上不好把握），也可以节省课堂上的时间，但老师一定要对预习的情况有所反馈；其次要提前预习学会质疑。

教师在给学生布置预习时，应提出明确的要求，即自学提纲，指导学生掌握阅读方法，使学生学会读书。对学生自学中提出的疑难问题，让学生在课堂上通过小组合作的方式进行讨论，或者通过查工具书进行解决问题，要是这些办法都不行，就留到师生一起解决。目的是使一些浅显的问题得到及时地解决，为继续自学扫除障碍，不能解决的问题，教师应在适当讲解后，引导学生释疑、探索、归纳和总结。

2.利用资源，充分预习

高效的语文"自学交流式"下的课堂，要求教师课前必须深入钻研教材，大量地搜集与本课相关的教学资料。不管是校内还是校外，教学资源总是丰富无穷的。课前教师一定要给学生充足的时间，让他们探索预习。学生的学习兴趣一旦被激发了，学习的尽头也来了，学习的目的便也明朗化了。学生们一定会带着浓厚的兴趣自学课文。自学过程中，不由自主地产生各种疑问，好奇心又将促使着这些好学的孩子认真读书，寻找根源。作为教育的主导者，我们一定要牢记自己的位置，只能引领学生思考对本课有价值的问题，甚至在学生无法自读自悟的情况下，进行稍微点拨，给足学生充分思考与表达的机会。

"学起于思，思起于疑。"问题是思维的起点，也是学习的动力源泉。当学生在学习过程中，已有的认识结构不能理解新知时，学生的思维就会产生疑惑。在解决学生疑惑时，教师要合理地利用课堂中的动态生成资源，将切实提高课堂的高效性，让课堂散发活力。

3.自由表达，展示自我

课堂就是学生的大舞台，课堂教学不单是某一人的表演，而是师生、生生互动的过程。高效的语文课堂更是学生、教师、文本之间丰富的对话。教师在教学这一活动中仅仅是个主导，不能作为学生学习的主体。只能发挥教师的主导作用，利用思维材料引導学生积极参与学习。课堂上教师就像一位顾问，一位交换意见的朋友，一位帮助发现问题而不是解决问题的领路人。教师要集中更多时间和精力去从事那些有效的和创造性的活动。让学生充分感悟中互相影响、讨论、了解。高效的语文课堂是师生之间良好的交流，对教学而言，"高效互动"意味着人人参与、平等对话，意味着合作愉快。

学生在教师创新的教学理念下，自主探究解决小问题，合作解决大问题。教师根据不同学生的特点，科学地划分好学习小组，让小组之内自由讨论交流，教师在此只是一个冷静的旁观者、引导者。只有在学生"不愤不启，不悱不发"的状态下，才适时点拨，让学生在教师的引导下，自解自答。这样既培养了学生的合作精神、探索精神，也加深了优秀生对知识的理解，对问题的见解。我们一定要给足学生展现自我的机会！

4.明辨是非，敢与思考

高效的语文课堂教学不仅仅停留在一节课让学生学会了什么，更应引导学生通过学习文本知识，理解运用所学知识走向缤纷多彩的社会。

教师作为课堂教学的主导者，教师的教学理念、教学方式等都会对学生产生深远影响，因此教师不断给自己充电，提高个人专业水平也是开展高效课堂必径之路。为了使自己更完美，要积极主动地参与专业的自我发展。注意抓住时机对学生引导、点拨，让学生明辨是非，敢与思考，说出心里想说却又无法说出的话语。

5. 培养自学习惯

良好的自学习惯是打造高效课堂的前提条件，而且良好的自学习惯也有助于有限的课堂时间向课后延伸。而习惯的形成，唯一的途径是强化训练。首先让学生明确要培养哪些好的自学习惯，把培养学生的自学习惯贯穿于平时听说读写训练之中，对学生进行严格训练，细心培养，并持之以恒，直到学生养成良好的自学习惯。为了培养学生积累、思考的习惯，我要求学生每天至少读半小时课外书，并按要求记好读书记载本。每天记载如下内容：日期、书名、作者（译者）、阅读章节、阅读用时、内容简介、精彩回放、读后随感等。一学期下来，学生都积累了厚厚的一本，现在这些本子都成了他们的"掌中宝"，每天都要摩挲几遍才放手。有了这些丰厚的积淀，学生积累了知识，丰富了情感，增长了智慧。这些表现在课堂上，无论是发表见解还是写作文章都要精彩很多。实践证明，任何习惯的形成，都必须经过持久的强化训练。所以，我坚持引导学生在语文园地里反复实践，使学生逐步做到习惯成自然。

总之，要想提高语文"自学交流"模式高效课堂，就要以促进学生全面发展为目标，运用恰当的教学手段，实行自学交流模式的课堂教学，让孩子的身心在求知做人的同时全面发展。