浅谈小学“写字”教学的深度学习策略

游娟

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0019-02

书法是我国传统艺术的精华，博大精深。不管从它的艺术角度上，还是它的功能上，都是提高一个民族综合素质的好方法。现阶段不仅是在日本、戟国，还有印度等一些国家都在大力提倡学习书法，借以提高他们的全民素质，何况我们是中华儿女，炎黄子孙！我们更有责任把我们的传統文化发扬光大。

一项调查报告显示，在学校里，字写得端正、漂亮的同学往往各科成绩都学得很好，而那些字迹潦草、歪歪斜斜的同学往往做事马虎，缺少耐心，各科成绩很不理想。这是因为，学习书法能开发人的右脑，有利于人的左右脑的协调发展，让人变得更聪明。可以培养一个人从整体上把握事物的思维能力，培养一个人的耐心，细心和恒心，还能提高审美能力，以及综合素质。这是2012年世界人脑科学家经调查得出的结论。

下面我根据这几年自己的书法教学实践，谈谈自己的几点做法。

1.心态

要想写好字必须有个好心态，严肃认真，脚踏实地，这样才有可能把字写好，这是前提。养成良好的书写习惯是非常必要的。我把写字所需要的心境，规范的坐姿，科学的执笔方法编成了口诀。即：[心境]目不斜视，耳莫旁听，凝精静虑，秉笔思形；[姿势]头正身直，手稳足安，胸不靠桌，目距尺远；[执笔]三指执笔，轻松自然，中指首节，拇食指尖。其实这些刚开始我也不知道怎么教，端正他们的学习态度。后来我到东港的秋实书法班，去偷学了一些。这个书法班生源是最多的，我以朋友孩子报名为由，试听了几节课。刚一进就觉得，学生练字兴趣浓厚。书香四溢，在那里给我最大的感受就是练字态度是写一手好字的关键。于是我在班里每天言传身教，使学生明白学习书法的意义、好处及重要性。

2.方法

在写字教学的初始阶段，指导学生写好基本笔画尤为重要。然而学习基本笔画略显枯燥，我想在教学中要采用多种手段去激发学生的写字兴趣，比如可以讲一些古今著名书法家刻苦练习的小故事，像一点值千金，开展优秀作业展览，把他们的作品贴在黑板上，组织写字比赛等等。我还记得，刚参加工作的那一年，宫弦老师就在大操场上用筷子写基本笔画，后来我也常常这么做。加深学生对基本笔画的认识。最近，我在家楼下常看到一些有书法爱好的大叔、大姨们用大毛笔蘸水在地上练字，感觉他们功力深厚，每个笔画轮廓清晰。我就想可以让学生尝试用毛笔蘸水在水泥台上练基本笔画，一定能促进硬笔书法的教学。我个人认为对基本笔画的教学应常抓不懈。

经过我虔心琢磨，我把教学笔画的过程，大致可以分为六步：第一步：观察。第二步：看图。主要是看笔画的"走势图"，结合图简单介绍顿笔、行笔、收笔、提笔等知识，字帖给了我们很大的帮助，同时引导学生记忆写法，再书空练习。第三步：描红。第四步：临摹。通过描红，等练熟了，再让学生对照字贴写。学生经过多次练习，最好能背贴，这样才能真正掌握。背帖的最好方法就是描红。所以一个字我们班学生都会描写好几遍 。 第五步：评议。展示学生作品，大家交流评议，指出优点、不足之处，我也会适时给予肯定和表扬，以充分调动学生的积极性，努力做到每教一个字都能让学生眼到、耳到、口到、手到、心到。第六步：巩固。结合具体的汉字，练习巩固。

在这几步中最难的就是临贴，学写字必须学会临贴，这是千百年来亘古不变的规律，没有捷径可走，写字不和做数学题一样有简便方法，它的简便方法就是日积月累。多写多练。有的老师可能问我，哪有时间啊。我班级书法课上，我讲的并不多，最多不超过5分钟，大量时间给学生练，每天中午练书法时我也是这么做的。在他们练习的时候我就溜达，可不是瞎溜达，纠正写字姿势，把他们练的好的字用红笔圈一圈，写的不好的就指导，范写。我们班练字规矩是老师圈了你的字说明过关了，才可以练习下一个。 为了使书法指导落的扎实，我还自己写字帖，把练的不好的字让反复让学生练习，逐个指导。

3.兴趣

兴趣是最好的老师，怎样激发学生兴趣是老师要做到的。让学生有亲近感，亲手摆放学生不正确的手型。经常提示和夸奖他们。比如在一节写字课上，我就给大家讲了大书法家王羲之帮老奶奶卖扇子的故事，很受孩子们的喜欢。"王羲之利用自己的字的影响力，帮老奶奶卖掉了扇子，说明书法是有魅力的，如果我们通过练习也能把字写好那该多好啊！"给孩子们讲讲大书法家的故事，激发其荣誉感，是写字教学的良好手段。我也设置了逐字过关的评比台。以小笑脸奖励我方法调动他们兴趣。我还经常进行模拟考试，给予奖励。还把好的作品贴在黑板上，让大家看，表扬，赞美，羡慕下他们更有练好书法的兴趣了。

4.坚持

从我炼字的经历来看，一定要有持之以恒的精神，只有坚持不懈才能写一手漂亮字。首先我在学校给学生足够的时间练字，课后我也不放松，每天都布置书法作业，虽然有时只是把字帖上的3、5个字练好，但从来没间断过，寒暑假，我会布置15到20页书法精品。充分利用好课后练字的时间。

总之，写字是一门学问，更是一门艺术。只要坚持不懈地抓好写字教学的每个环节，不断探索写字教学的新思路，我相信学生一定会拥有一手好字。教师以笔耕耘，我会用这支笔谱写美丽；教师以智慧施教，我会用智慧创造辉煌。我会在传承祖国文化这条道路上不断探索，走出适合小学的书法教育之路。