多媒体教学与传统教学手段应相互融合对策分析

周树安

摘 要：多媒体教学与传统的教学手段都存在一定优势，但有些教师在教学过程中，完全依赖多媒体手段，还无法达到合理的教学效果。所以，在本文中，应实现多媒体教学与传统教学的结合，以保证教学效果的良好形成。

关键词：多媒体 传统教学 融合 对策

教学方法的形成是教师与学生为了统一的教学目标，促进教学任务的有效完成，是教学过程中主要利用的手段。而传统教学方法与手段是以课堂为主，并将课本上的知识作为主要内容，学生在学习过程中，是以手动抄录的方式学习的。多媒体教学是集合声音、文字、图像等要素组成的，并对学生传递一些信息，能够促进教学效果的良好形成。但两者存在不同的优势和劣势，所以，需要实现两者的结合发展，才能提高整体的教学效率。

一、传统教学手段

传统的教学手段是教师在课堂上根据教材内容进行讲解，整个课堂重视理论知识的讲解，并没有对教学方法合理利用，是一种灌输式教学。传统的教学方法没有发挥学生的主体地位，而是以教师为主。并且，是以书本知识为传播内容的，教室为主要的教学场合。利用传统教学能促进学生与教师之间的交流和互动，并根据学生的实际表现制定出合理的教学手段。但该教学方法与教学工具的使用较为单一，教师的教学能力不仅无法充分发挥出来，学生的积极性也无法调动。所以说，传统的教学手段对教师自身的教学水平和教学能力具有更高的要求[1]。

二、多媒体教学

多媒体教学主要是教师利用计算机以及一些现代设备实施教学，在信息获取、信息传递等过程中，具有较大优势。所以，利用多媒体技术实施教学，不仅能为教学提供更多信息，还能促进教学效率与教学质量的有效提高。并且，还能促进教学情境的有利建设，激发学生的学习兴趣，实现教学资源的共享发展。但在实际教学过程中，多媒体教学还存在一些问题[2]。其中，教师与学生过多的使用多媒体手段，并按照课件上的内容实施教学活动，从而降低了整体的教学质量与教学效率。其次，多媒体教学无法增进教师与学生之间的情感，教师不仅没有有效掌握知识，也无法反馈出一些有用的信息。最后，教师在使用多媒体教学手段期间存在盲目性，在利用期间，过多的重视教学形式，忽视课件的规范制作，从而使学生在学习中存在较大限制，减少多媒体优势的使用，影响实际的教学质量。

三、多媒体教学与传统教学手段相互融合对策

在多媒体教学与传统教学手段融合发展中，由于各自都存在不同的优点和缺点，所以，在教学中，根据整体的教学规范与实际的要求和标准，选择出合适的教学手段，并保证多媒体教学手段与传统教学手段比例的合理性，从而实现其有效教学[3]。目前，多媒体教学是集合文本、视频、图片等多种手段进行教学的，具有信息量大、传播速度快等特点，但无法对知识进行巩固。传统教学手段能够促进教师与学生之间的交流，保证教师行为的规范性，所以，实现多媒体教学与传统教学的结合发展，不仅要将学生放在主体位置，将教学工具放在辅助教学方式上，并根据教学的实际发展情况，选择出合适的教学手段，这样才能保证教学效果的充分发挥。

1.优势互补

促进多媒体教学与传统教学手段优化互补，能够能传统教学中教师的优势发挥出来。利用多媒体教学期间，教师不能按照课本上的内容进行操作与演示，要充分发挥教师与学生的情感，并促进教学效果的有利实现。并且，在对一些重点与难点知识进行讲解期间，利用多媒体教学也能将优势充分发挥出来，保证学生更好的掌握知识[4]。

2.相容性

根据制定的教学计划，对其指导过程中，利用多媒体教学要与教材中的内容保持一致。其中，要将与教材无关的信息排除掉，因为一些无关的信息会吸引学生的关注度，这些无关信息的出现，不仅给学生带来较大干扰，学生在学习中，也无法明确教学过程中的重点与难点，从而给学生学习带来较大困难 。

3.使用原则

多种教学媒体的使用，有利于教学效果的良好实现。如果在教学中过多的依赖多媒体实施教学，就会出现一种极端现象。如果脱离多媒体教学，不仅会降低教学效率的提升，还会减少信息量的传递。所以，在实际教学过程中，应根据教学目的、教学内容等，实现多媒体教学与传统教学手段的结合方式，从而促进效率化教学任务的有利实现。

4.教学内容的选择

根据教学内容选择出合适的教学手段，如：对于一些推理教学内容，利用板书实施教学将比多媒体教学发挥更好的效果。因为利用多媒体教学主要利用软件将各个步骤截图给学生，使学生无法直观观看。对于一些总结性学习，可以利用多媒体教学，将优于文字表达效果[5]。

5.效果评价

在实现多媒体教学与传统教学手段期间，还需要对整体的教学效果进行评价。一般情况下，学校中的管理人员会根据教师、学生的评价结果，对教学质量进行评价，这样，教师才能针对总体的教学效果对使用的教学手段进行改善。但在传统教学过程中，过多的重视多媒体手段的利用，导致教师在教学中花费大量的时间，并依赖多媒体工具实施教学。所以，在实际教学工作中，要促进多媒体教学与传统教学手段的结合应用，并在后期对教学效果进行评价，这样才能保证评价工作的合理进行。

结语

为了提高整體的教学效果，保证教学质量的提高，要将多媒体教学与传统教学中的优势充分结合起来，并根据学生的实际发展情况选择出合适的教学手段，在这种教学方式中，不仅能使学生直观学习，增进与教师之间的情感，还能对课后的学习效果进行评价，从而最大程度上提升教师的教学水平。

参考文献

[1] 黄生学，樊雅平.多媒体教学与传统教学优化整合的研究[J].成人教育，2010，30（1）：49-50.

[2] 古力达丽哈·波帝，宋珍珍.多媒体结合 PBL、CBL 教学与传统教学在皮肤性病学教学中的比较研究[J].中国医师杂志，2015（z2）：162-163.

[3] 赖文继.关于多媒体教学新模式的探究[J].桂林电子工业学院学报，2005，25（2）：75-78.

[4] 李翠霞.多媒体与传统教学[J].新课程·下旬，2016（5）：65.

[5] 宋晓东.初中数学多媒体资源的应用与传统教学辅助手段的整合[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（2）：107.