初中学生诚信教育策略研究

黄翠园

摘 要：孔子提出“民无信不立”“君子一言，驷马难追”“一诺千金”等思想，凸显出诚信二字的重要性。所谓“少年强则国强”，因此，初中生的诚信教育在经济快速发展的今天显得尤为重要，国家能否繁荣昌盛，能否立足于世界民族之林，关键在于年轻一代是否有崇高的理想，有没有诚信。所以，研究初中学生诚信教育的策略具有必要性。

关键词：初中生 诚信教育 策略

在实施素质教育的今天，当前初中生不讲诚信的现象还存在很多，如，考试作弊，撒谎，抄袭作业，请他人代做作业，言而无信，欺骗他人等。

初中阶段是基础教育承上启下的关键阶段，切实做好初中学生的诚信教育，不仅利于提高初中生整体素质，而且是落实党和国家要求的需要。

为使诚信教育落到实处，从学校，家庭，社会等方面进行研究，寻找落实初中学生诚信教育的策略。[1]

一、学校方面

1.教师以身作则

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师以师德为本，要做到为人师表，爱岗敬业。教师的首要工作是育人，而育人之本就是诚信。教师不仅要教育学生诚实守信，学会做人，更要作学生诚实守信的模范和楷模。教师由于负责教学，担当班主任，与学生的接触较频繁，他们的品质与形象具有强大的潜在教育力，在日常的教学与管理中对学生产生比较大的影响。因此，教师需要以良好的形象感染学生，言传身教，以身作则，为学生树立良好的榜样，同时，学校也要注重加强师德建设。[2]

2.開展诚信宣传

学校加强诚信宣传工作，通过政治教育课等各学科的教学工作，通过事例引导学生知道诚实守的奖惩，逐渐渗透诚信意识；通过广播站，电视等网络媒体，播放诚信事件与不诚信事件的广播或视频，善于利用社会上的反面典型，引导学生树立正确的人生观念，加深对诚信的理解；通过以“诚信”为主题的海报竞赛，学生们编排的关于诚信的节目表演等活动来宣传诚信的重要性。

3.开展校内实践

学校组织关于“老人摔跤扶不扶”等与现实生活密切相关的辩论赛，通过让学生进行激烈的讨论与思辩，逐渐渗透诚信意识，这不失为一种有效的实践方式；学校开展关于诚信的演讲比赛，不仅可以锻炼学生的演讲与口才的能力，还可以加深诚信的意识；学校也可以组织学生开展关于诚信的板报比赛活动，动员每个成员积极参与，出谋划策，做出新意，这不仅可以提升诚信方面的知识，而且可以增加班级的凝聚力和向心力；通过组织学生进行角色扮演活动，提升诚信意识，比如让学生角色扮演“狼来了”等活动片段，形象生动地让学生体会诚信的重要性。[3]

学校通过组织这一系列的活动，给学生提供了实践的活动平台和机会，以学生为主体，教师为指导，既锻炼学生的能力，又间接渗透诚信意识，让每个学生都能成为诚信的好榜样，大家互相影响，互相激励，共同成长。

4.引导学生自我教育

诚信教育的最终目的是使学生把诚信的知和行进行统一，学校除了为学生的知行提供平台和机会，更重要的是要使学生自身内化诚信，做到知行合一。这就需要学校引导学生积极进行自我反思，认识到自身错误，并主动改过自新。比如针对学生上课旷课，爬墙外出等不良行为，挑选某个合适的机会，让学生就这些问题出现的原因和造成的结果以及处理的方式等进行民主讨论，鼓励学生发表自己的见解，分析其中的利弊，充分尊重学生的主体地位，对学生的看法做出正确的评价和指导，让学生从自身角度去认识诚信。

5.定期做好家访活动

学校应该及时了解学生在家的思想表现，行为表现，定期做好家访活动，召开家长会，与家长及时做好沟通交流，共同督促学生形成良好的行为习惯，把不良行为扼杀在摇篮中；成立家长委员会，互相交流经验做法，吸取成功的教育方法。

6.提供心理咨询

初中生处于心理和生理发展均不成熟时期，会出现某些不良的苗头，学校应该设置专门的心理咨询治疗室，定期为学生进行心理咨询，提前做好预防工作，教师应及时发现学生的心理变化情况，做好心理治疗工作。

二、家庭方面

家长在日常生活中某些不良的行为习惯会对学生造成潜移默化的影响，家长的所作所为在一定程度上也是孩子的“榜样”；如今的独生子女越来越多，某些家长对孩子犯的不良行为置之不理或者教育的力度不够，导致孩子从小就有不良行为的动机，随着年龄的逐渐长大会使这个动机不断扩大。

因此，家长方面应该不断提高自身素质，从家长开始做起，给孩子树立良好的示范，保持学校教育和家庭教育的一致性。

三、社会方面

1.不良社会现象对学生的影响

社会因素是影响初中学生诚信教育的外部因素，而如今的社会环境使人们缺乏安全感，如食品安全问题，“碰瓷”等。这些不良的社会现象给初中生造成一定的心理影响，因此营造良好的社会环境是学生诚信教育的重要措施。

2.积极开展社会实践活动

让学生走向社会，参加社会公益活动，参加“交通警察”的志愿者活动；指导学生在“消费者权益保护日”开展实践活动，向顾客宣传辨别商品和人民币真伪的常用方法；组织学生到福利院帮助孤寡老人，奉献爱心，培养学生的诚信品质，让学生在奉献中陶冶情操。

3.社会宣传因素对学生的影响

诚信宣传不仅包括学校的宣传，还包括校外即社会的宣传。学生大部分时间待在校内，相对来说，校内的宣传影响力度比校外的影响力度更大。但是，社会的宣传力度也不可小觑。现在是网络时代，社会宣传可以通过新闻，公益广告，互联网等网络媒体等，也可以通过拍摄与诚信相关的正反面教材的电视剧或者影视作品，既符合学生们的兴趣爱好，又可以充分发挥正能量的作用，岂不是一举两得。

总而言之，诚信教育，任重而道远，需要循序渐进，不仅要抓好学校教育，家庭教育，社会环境等因素，更要注重学生的自我教育因素，只有通过外因和内因共同起作用，才会促进学生的诚信教育不断前进和发展。通过多方面因素有机结合，共同营造良好的诚信环境，才能更好地落实初中学生的诚信教育。

参考文献

[1]朱百顺.初中学生诚信教育的研究[J].科技信息.2007（17）.

[2]陈旭光.创建诚信校园，培育诚信师生--江苏省盐城市开展诚信教育的探索与思考[J].专题研究：校园诚信建设.

[3]郭士焱，彭敏.论五年制高职诚信校园文化建设[J].教育科学