用好校园网络平台 提升学生语文素养

谢伟强

摘 要：本文探讨了在现代教育技术发展迅猛，现代教育技术装备日趋完善的网络环境下，如何利用网络学习交流平台，促进学生语文素养提升的问题，指出在网络学习交流平台中让学生互动学习、尽情展示、不懈追求，能提升学生交流表达与自学能力、知识运用和创新能力以及信息技术能力等。

关键词：网絡；平台；学习交流；语文素养

随着网络信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术的发展也十分迅猛，现代教育技术装备也日趋完善。这对现时的教育观念、教学方法、教育组织形式、课堂教学的设计及学生学习的方式带来了深远的影响。当前，校园网络学习交流平台的兴起就是当前教育现代化的新生产物，也是当前有效提升学生知识深度与广度的有效辅助手段。作为信息时代的语文教师，如何利用好校园的网络学习交流平台，提升学生的语文素养，将是一个不容忽视探究的话题。

一、倡导网络互动交流学习，提升学生语文表达与合作探究能力

校园网络平台是利用现代网络技术、多媒体技术及Internet技术为基础建立起来的计算机网络，它是把一个学校内的信息资源链接起来，使全校师生员工能共享校园网络平台上的各种信息资源，同时又通过通信线路与外部Internet网络连接的交流平台。网络学习社区是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台；同时，网络学习社区也是一种新型的学习组织，因此它不仅具有社会学属性，也同时具有人机系统的基本属性特征。

学生是一个独立的认知载体。现代教学，关注的是人的发展，体现“人本”精神。互动学习，把促进学生的能力发展作为立足点，其最根本的追求就是学生在尝试中的主动性。美国心理学教授J.M.Keller认为，影响学生动机形成的因素主要有四个：注意、相关、自信和满意。

而网络工具能够唤起学生的学习感知，激发学生探究的欲望，使学生从网络学习中获得满足与成就感，激发学生强烈的语文学习动机。所以，在校园网络交流平台上实行互动学习，效果将会相得益彰。比如，师生在校园网络学习交流平台可以就教材内容为话题，提疑答疑，共同探讨；可以修改习作，点评讨论；可以进行心灵沟通，思想的碰撞。学生在校园网络学习平台上享有自主学习的空间，焕发出极大的创造力、想象力和主观能动性，使得学生对知识、信息和技术的占有和思考比以前广阔和深刻，其交流表达能力将得到迅速的发展，这时候，师生之间将不存在谁主谁次的问题，而是表现为师生共同占有和建设资源，合作解决问题，师生之间互相促进，教学相长。

我们利用校园网络学习交流平台的优势改变教师教学活动、学生自主学习相互脱离的状况，大大改变了传统语文学习方式的空间形态和时间结构，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境交互影响，产生学习共振，提高学习效果，增强了学生的表现欲和学习的主动性。自学校组建并倡导师生利用校园网络学习交流平台开展语文辅助性教学活动以来，确实有效促进了学生交流表达能力、自学能力、合作探究能力的发展，学生的语文素养日益提升。

二、提供展示舞台，激发学生学语文、用语文的能力

校园网络学习交流平台最鲜明的特点就是有效利用用当前科技发展的成果，以适应当今社会的快速发展。它能有效促进人们不断地进行学习和探索，将在现有知识上不断吸收、组合，形成新的知识。其能有效地激发学生的创造激情、探索欲、求知欲，能不断满足学生的好奇心、进取心、自信心等心理品质和人格特征。特别是在当前手机与电脑已经完美结合，普遍使用的时代，一个有效的网络学习交流平台，是学生热衷参与的交流途径之一，所以校园网络学习交流平台的成功搭建，为学生展现个人的语文能力提供了舞台。

在我校的校园网络学习交流平台的语文学科的交流学习方面，学生们的学习思维表现特别活跃，他们更愿意在这一舞台展示自己，共享学习成果。校园网络学习交流平台让学生找到展现自己语文能力的天地，并在此尽情地发挥自己的语文表达才能，其乐无穷。如学生可以通过这些平台上传文章、互评文章、出试卷、制作电子报刊、图文并茂的游记、音像等。在这一平台中设置有吸引学生的积分升级程序，学生的展示更有成就感。学生在尽情展示的过程中，自然而然地提升了学生对语文知识运用能力和创新意识，学生的语文综合素质将会得到全面的提升。

三、持之以恒，持续优化校园网络学习交流平台，不断提高学生的语文素养

校园网络学习交流平台能否有效运用，主要体现学生在运用计算机与网络等信息技术工具的知识与能力的掌握。所以，提升学生对信息技术工具对各种信息源进行综合处理与创新的能力，也是很有必要的。当在校园中掀起了积极参与网络学习交流热潮时，学生就会竞相学习信息技术方面的知识，因为平台的使用离不开对现代信息工具的熟练掌握。学生学习信息技术方面的知识可以通过信息技术课，也可以通过学生之间的互相交流学习，还可以是学生自己在使用平台的过程中自己摸索。而老师则要不断创新教学内容，如从最简单的打字、编辑，到上网、制作图片、搜集资料，再到软件应用、建立个人网页等，让学生在不断学习与追求中一步步地成长。

实际上，校园网络学习交流平台确实能为老师的教与学生的学提供有效的帮助，为语文教学提供内容丰富、高效、便捷的资源，为学生学习语文、运用语文提供一片新的天地。我们如果能好好地利用它，将会对我们的语文教学工作起到很大的辅助作用，运用得当，确实能对学生的学语文营造出一种“乐中学、学中乐，其乐无穷”的氛围，这样对学生语文素养的提升自然就水到渠成。

（作者单位：广东省惠州市博罗实验学校）