基于合作理念浅谈小学体育的户外教学模式

王长久

摘 要：小学体育教学以户外教学为主，在具体实施中会存在一些问题，不仅对体育教学质量造成负面影响，而且还难以有效提高小学生的身体素质。将合作理念应用于小学体育户外教学中，通过提高小学生的合作意识，以促进小学生的身心健康。本论文基于合作理念针对小学体育的户外教学模式进行探究。

关键词：小学教育 体育教学 合作理念 户外教学模式

引言

新课程标准中对小学体育教学提出了更高的要求，即为了充分利用体育教学提高小学生的综合素质，就需要对体育教学模式进行创新。大石桥官屯九年一贯制学校在小学体育教学中就改变了传统的以竞技性为主的教学理念，通过为学生塑造合作学习环境，对小学生的合作能力进行培养。户外教学是小学体育的主要教学模式，基于合作理念开展户外体育教学，不仅对学生的体能予以锻炼，还促使学生的优良品质得以培养。

一、基于合作理念开展小学体育户外教学的重要性

1.合作理念是开展小学体育户外教学的基本条件

大石桥官屯九年一贯制学校在小学体育教学中采用户外教学模式，是对传统体育教学的创新。但是，小学体育要在戶外展开，就要注重培养小学生的合作意识，以提高小学生的综合素质。通常户外活动中，要将学生划分为几个小组，以小组为单位在户外展开形式多样的体育活动[1]。小学生在活动中，就会与其他的小组成员合作，从而提升了小学生的相互协调能力，合作能力随之增强。比如，组织小学生开展户外运动会。运动会要趣味化，力求从多样化，因此，需要建立合作理念以促进户外体育活动顺利展开，完成教学任务。

2.合作理念是保证小学体育教学质量的重要因素

小学生素质教育中，要达到教学目标，就要引入户外体育教学模式，以促进体育课程改步伐的加快。在小学体育户外教学中，只有学生之间充分团结，相互合作，才能够使教学发挥实效性。合作意识较强的学生，在活动中会产生积极合作意识，并主动地参与到活动中，一方面有助于小学体育课程的创新，另一方面有助于促进体育教学质量的提高。户外体育教学是具有较强合作性的教学模式，旨在提高体育教学的整体效果。教师作为户外教学模式的指导者，就要打破单一的教学模式，开展户外体育教学，以使体育教学多样化。

3.合作理念促使小学体育教学实现了创新

小学体育教学中，户外体育教学是重要的教学内容。将合作理念贯穿于户外体育教学中，促使小学体育教学实现了创新。随着体育教学改革的不断深入，体育学科研究中，就要从合作理念出发，支撑户外体育教学获得良好的教学效果[2]。特别是小学体育教学以形式多样的户外活动展开，就需要体育教师在教学思维上要力求新颖，以将小学生参与课外活动的欲望激发起来，从而提高了小学体育教学质量。

二、基于合作理念对小学体育户外教学创新的策略

1.对小学体育户外教学计划不断地完善

小学户外教学以课外活动教学为主。在小学体育教学中，要提高户外教学质量，就要将科学合理的教学活动计划制定出来。体育教师要从学生的个性特点、兴趣爱好和学习需求角度出发研究合作学习模式，并不根据学生的具体情况将学生划分为几个小组，让学生以小组为单位参与户外体育活动。

如《体育与健康》（三至四年级）教学中有小篮球教学内容，就需要在户外展开。为了确保篮球教学能够顺利展开，就要将教学计划制定出来：第一步骤，是自由练球，将学生小组划分完毕，之后每个小组一个篮球，学生之间进行双手胸前传球、运球、投篮；第二步骤，组织小学生做球操，所有的小学生站好队列之后，体育教师就指导小学生做球操，包括上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、抛接球运动等等；第三步骤，组织小学生开展传球游戏，体育教师将传球要领向小学生讲解，并示范动作，让小学生掌握持球的手法，对游戏中可能用到的蹬球、翻球、拨球等传球动作，以及在接球的时候的伸臂、迎球、缓冲等动作对学生予以指导，以便小学生在游戏中灵活运用，之后进入篮球游戏环节。在传球游戏中，体育教师考虑到学生的个体差异对学生以适当指导，使小学生对传球动作能够运用的恰到好处，不仅可以培养小学生的团队合作能力，而且还可以提高小学生的应变能力。

小学篮球户外教学计划制定完毕后，落实到具体的教学活动中，还可以根据教学的具体情况对计划进行调节，并不断地完善，以确保活动对小学生有足够的吸引力，从而提高体育户外教学质量。

2.小学体育户外教学理念要有所改变

按照传统的体育教学理念主要是提高小学生的身体素质，培养小学生坚强的精神，使得小学生在户外活动中，往往是感觉疲累不堪，还没有得到良好的小学效果。对于体育动作，体育教师通常都是简单地为学生讲解之后，就让学生进行体育活动中，并没有从专业的角度对学生进行指导，导致体育活动教学中，重视活动却忽视了体育教学的功能[3]。基于合作理念开展小学体育户外教学，就要求体育教师要对学生体育运动的专业技术能力进行培养。

在小学体育户外教学中，更为注重体育教师的指导作用，并不是的简单地开展活动项目，而且小学生户外活动的目的是对体育活运动的技能不仅要掌握，还要灵活运用。小学生以小组为单位进行活动，可以相互促进、相互帮助，小学生的合作能力会逐渐增强。

结语

综上所述，大石桥官屯九年一贯制学校在小学体育教学中采用了户外教学模式，对学生身体素质的培养起到了一定的促进作用。特别是合作理念下，小学生在户外体育活动中团队意识明显增强，从而提高了体育教学质量。

参考文献

[1]范玉敬.基于合作理念下的小学体育户外教学模式思考[J].中国校外教育，2016（01）：164—164.

[2]柴国强.小学体育教学中要注重培养学生的团结协作精神[J].神州，2012（18）：281-281.

[3]唐晓霞.小学体育教学中培养合作学习意识和能力的实践和研究[J].论坛·大争鸣，2015（07）：3-3.