关于高中美术教学中融入民间美术探析

吴刚

【摘要】在世界文化交流日益频繁的今天，民族文化的多样性逐渐受到冲击，所以，在教学过程中，通过民间艺术，激发学生的学习兴趣，增强学生的民族认同感和归属感，不断提高学生的综合素质，成为教育教学工作中的重点。本文主要介绍工作美术教学中融入民间美术的有效方法，以期能够提高高中美术教学的质量，提升学生的美术水平。

【关键词】高中美术 民间美术 方法

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0213-02

美术教学不仅仅可以丰富学生的知识，提高学生的知识水平，而且可以培养学生的思想观念，提高学生的综合素养，所以，在实际的教学过程中，重视美术教学的重要意义，合理开发和利用美术教学资源，不断提高美术教学的有效性，成为广大美术教师的教学任务。

一、更新教育理念，合理引入民间美术

在传统的教学观念里，许多美术教师忽视了民间艺术的自然、淳朴、真实，认为民间艺术过于俗气、土气，难以体現美术的内涵，没有合理运用民间美术，导致美术教学远远脱离于生活实际，所以，在素质教育的形势下，高中美术教师应该积极更新教育理念，正确认识民间美术，在教学过程中，合理引入民间美术，以培养学生的美术兴趣，提高美术教学的质量[1]。例如，在学习“苏州园林”时，高中美术教师可以引入民间的剪纸、雕塑等美术作品，让学生充分认识到美术艺术的丰富多样和多姿多彩，以激发学生的学习热情，提高美术教学的效果。同时，在美术教学过程中，高中美术教师可以根据教学内容，适当引入民间美术作品，以拓宽学生的学习视野，提高学生的美术水平。

二、利用先进教学手段，展示民间美术

在美术教学过程中，仅仅依靠口头描述讲解美术知识，不能体现美术的艺术性，难以吸引学生的注意力，所以，在课堂教学活动中，高中美术教师可以利用先进的教学模式，直观、具体地展示民间美术作品，充分调动学生学习的积极性，以提高美术教学的效率。例如，在讲解《中国的民间艺术》时，高中美术教师可以借助多媒体教学技术，展示年画、刺绣、泥塑、糖人、编织等艺术作品，让学生仔细观察这些民间美术作品的特点，以引发学生的学习兴趣，提高美术教学的效果[2]。同时，在具体的教学过程中，高中美术教师可以根据教学内容，利用现代教学手段，展示美术作品，以营造良好的教学环境，提高学生的学习热情。

三、补充教学内容，培养学生的审美意识

学生的兴趣爱好不同，在教学过程中，高中美术教师可以根据不同学生的学习需求，适当补充教学内容，充分调动学生学习的积极性和主动性，以提高学生的美术水平。在课堂教学过程中，高中美术教师可以把剪纸作品、编织物品或者手工制品等美术作品带到教学活动中，让学生仔细观察这些民间美术作品的特征，适当讲解民间艺术作品的制作材料、制作方法以及实际用用处等，以培养学生的审美能力，提高美术教学的质量[3]。同时，在具体的教学过程中，高中美术教师应该根据学生的学习需求，适当补充教学内容， 积极丰富学生的美术视野，不断提高学生的美术能力，以提升美术教学的质量。例如，在教学过程中，高中美术教师可以适当讲解剪纸的方法和技巧，让学生自己剪出剪纸作品，提高美术教学的效果。

四、开展课外活动，体验民间美术

艺术来源于实践，所以，在课堂教学过程中，高中美术教师应该积极拓宽教学空间，适当开展课外教学活动，带领学生体验民间艺术，不断拉近课堂教学与日常生活之间的距离，以增强学生的学习热情，提高美术教学的质量[4]。例如，在讲解刺绣、花灯、瓷器等方面的知识时，高中美术教师可以带领学生去博物馆、展览馆等地方，去欣赏这些民间艺术作品，引导学生充分体验和感悟民间艺术作品的独特魅力，以激发学生的民族自豪感，提高学生的综合素质。

五、总结

总而言之，民间艺术是我国传统文化中的重要组成部分，是传承和弘扬我姑优秀传统重要途径，所以，在教学过程中，高中美术教师应该正确认识民间美术，根据教学内容。合理引入民间美术，不断提高美术教学的质量，引导学生树立正确的审美观念和价值观念，以提高学生的美术素养，实现学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]张超.高中美术教学中融入民间美术的探索[J].美术教育研究，2013，10：142.

[2]焦永生.高中美术教学中融入民间美术的探索[J].新课程（教师），2011，11：100-101.

[3]冷梅.高中美术教学中融入民间美术的探索[J].新课程（中学），2014，10：9.

[4]秦桦.探索高中美术教学中融入民间美术[J].新课程（中学），2014，11：51.