浅谈家庭教育中如何培养幼儿的创造力

魏凤琴

【摘要】创造力的培养是一个动态持续的过程，家长要积极地引导幼儿，创造条件让他们在自主的环境中探究，逐步培养和发掘孩子的创造能力，培养他们的好奇心和冒险精神，不怕困难、自信、独立等创造性品格，为孩子长大后创造出新的成果、新的纪录打下良好的基础。

【关键词】幼儿教育 家庭教育 创造力

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0184-01

幼儿期是培养和发展儿童创造力的重要时期，家长对幼儿创造性思维的培养起着重要作用。创造力是智力活动的一种表现，创造力越高的人往往具有较好的个性品质和积极的情感体验，表现为自信、自立、兴趣广泛、喜欢探索，情感丰富等。[1]因此，家庭教育中如何培養孩子的创造力是一个家长应该思考的问题之一。

一、营造一个自由、和谐、民主的家庭氛围

良好的家庭环境能使孩子的性格活泼、乐观、心情舒畅，孩子容易产生愉快的情绪体验和积极向上的探索精神。在生活中，父母要允许孩子按自己的意愿去活动，为其智能发展提供良好的条件，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和求知欲。家长要给幼儿出错的权利，幼儿因好奇做错了事，或因好心办坏了事，都可以得到适当的宽容，消除幼儿怕犯错误的恐惧心理，使幼儿在轻松、自由、愉快的环境中个性得到健康发展，自我意愿得以实现，其创新意识也会随之萌发。

二、保护孩子的好奇心，激发求知欲

具有好奇心是幼儿的个性特点之一，它表现为儿童对不了解的事物所产生的一种新奇感和兴奋感。我们应该鼓励幼儿的好奇心，对此，父母不能像对成人般地看待孩子，对他们做出种种限制和随意斥责。就如有的幼儿因好奇心而做了错事，父母既应该对他们讲明道理，指出其错误，又要鼓励他们试验探索的精神。根据心理学的原理，凡是因好奇心受到奖励的儿童，一定会愿意继续进行试验和探索，否则就会妨碍智能的发展。家长应热情、耐心地对待孩子的提问，否则会使孩子对周围事物的新鲜感慢慢减少，创造的热情也随之降低。创造一定是基于兴趣的创造，有了出发点才会有突破，所以激发幼儿的求知欲也很重要。家长也可以经常向孩子提出种种他们能够接受的问题，引导他去思考，去观察。

三、注重在游戏活动中培养幼儿的创造力

游戏丰富幼儿的知识，促进幼儿观察、记忆、思维、想象，语言和创造能力的发展。[2]作为家长要重视幼儿的游戏，为孩子游戏的创造良好的条件。首先，要注意留给孩子玩耍和游戏的时间。其次，要让孩子有一定的游戏空间。在家里，我们可根据住房条件，给孩子保留一定的开展游戏的空间，使孩子能自由地玩。再次，要保证孩子有合适的玩具和游戏材料。玩具和游戏材料是游戏的物质基础。孩子往往在玩中产生联想。要按游戏的需要，尽可能为孩子提供各种现成的玩具或用废旧物品和自然物自制的玩具，我们也可以与孩子一起制作玩具。孩子自制玩具尽管很简陋，却是他的发明创造。最后，我们要对孩子的游戏进行指导。要以间接，侧面指导的方法。充分调动孩子在游戏中的主动性，积极性和创造性。

四、开展丰富多彩的家庭联谊活动

家庭联谊活动能给孩子带来美的享受，更是孩子表现自己的聪明才智和创造能力的机会。每个孩子都乐于画画、折纸、捏泥、拼贴、玩积木、玩沙，玩雪等活动。家长要善于按照孩子不同的年龄特点，引导他们参与各种家庭联谊活动。孩子一旦对外界事物有所认识后，就会在联谊活动中大胆地创造性地表现出他那些稚拙的认识和强烈的情感。但有时孩子的创造性常常不被成人所理解。为了在联谊活动中培养孩子的创造能力，家长不要以孩子的作品像不像某个物体作为评价的标准，而应让孩子从自己的作品及家长的鼓励中体会到联谊活动带来的成功的喜悦和快乐。

五、在积极地引导中培养创造力

家长应当让孩子去做一些能激发创造力的事情并取得一定的结果，使孩子体验到独立完成某一活动是很重要的。首先，引导幼儿观察大自然中的事物，大自然中各种事物丰富多彩、千变万化，充满魅力，是发展孩子的观察力、想象力与探索兴趣最理想的大课堂。其次，对于儿童的任何一种独特，巧妙的设想都应该积极的引导和关注。最后，家长对孩子提出的问题，要积极引导，耐心、细致地讲给孩子听，尽可能地满足孩子的求知欲。

创造力的培养是一个动态持续的过程，家长要积极地引导幼儿，创造条件让他们在自主的环境中探究，逐步培养和发掘孩子的创造能力，培养他们的好奇心和冒险精神，不怕困难、自信、独立等创造性品格，为孩子长大后创造出新的成果、新的纪录打下良好的基础。

参考文献：

[1]刘琪、杨雄主编.儿童创造力与社会发展.上海社会科学院出版社，2015年.第20-22页.

[2]周淑惠著.创造力与教学：幼儿创造性教学理论与实务.福建教育出版社，2015年.第173页.