浅谈人教版高中化学新教材的特点及困惑

徐度高

摘 要：新教材的发行主要是为了响应新课改的实施。新教材较为重视改变学生的学习方式，让学生在学习过程中变被动接受为主动研究。在许多教材中，有许多的知识点最后都没有下定论，这就是为了让学生经过自己的研究与分析去得出结论。文章主要围绕人教版高中化学新教材，简要分析新教材的特点以及困惑。

关键词：人教版；高中化学特点；新教材；困惑

教材是教学进行课程教学的一个重要环节，它能够较为系统地反映课程中所讲述的内容，是教师教学的重要依据，也是学生开展学习的重要载体。随着知识的更新速度加快，教材也会有不断的改变。为了更好地适应时代的发展，培育出适应社会发展的人才，我国对各科目的教材进行了更新。

1.高中化学新教材的特点——理念新颖

新教材注重追求对学生的学习方式进行改变，让学生在学习过程中改变以往的被动接受教师的传授学习方法，逐渐转变为让学生对老师提出问题进行主动的研究。例如，人教版的高中化学新教材中，对许多知识点没有下结论，目的就是为了让学生自己去研究问题，并得出结论。

新教材要求教师改变以往的教学模式，体现学生的主体性[1]。例如，在《从海带中提取碘》这一教学当中，教师可以将学生分成几个小组，让学生通过小组讨论的方式，根据各自所获取的知识来设计实验的步骤。这样一来，学生在研究问题以及解决问题的过程当中，也就掌握了所学的知识。在解决问题的过程当中，如果学生某一方面的知识不足，那么就让学生去对这方面知识进行查阅，通过查阅资料来完善自己这方面的知识。老师要重视学生的学习过程，要提升学生的“会学”能力，而不仅仅让学生去“学会”知识。

体系新是高中化学新教材的一个重要特点，在新教材中，教材对学生的认知规律较为重视，这也体现了新课程的要求。在整个中学化学课程中，主要分为以下三个阶段[2]：第一个是义务教育阶段；第二个是高中必修课程；第三是高中选修课程。第一阶段是让学生更好地入门；第二阶段是让学生的知识内容进行进一步的提升；第三阶段是个性化发展。高中化学新教材的编订，主要体现了新课程的要求，分为两个模块，一个是必修模块，另一个是选修模块。

高中化学新教材的另一个特点是创意新。一方面，与以往的教材相比，新教材全是彩版的，其中添加了许多图片，让教材更加图文并茂，这样更加容易让学生所接受，能够吸引学生的眼球，帮助学生更好地了解教材的知识内容，进而提升他们的学习热情。另一方面，将原先的专业性较强的题目进行了改变，变成一些与社会生活有关的，充满着趣味性的题目。

内容新是高中化学新教材的第三个重要特点。新教材在编订过程中，非常注重将理论与实际进行结合，加强化学与社会生活的联系，以适应时代变化与发展的要求。在新教材中加入了许多阅读性的内容，如在每章节最后的“科学史话”，让学生对科学发现的方法进行初步的了解，感受科学家们在进行探索研究时的不易，培养学生在今后的学习中能够有着一丝不苟的态度。此外，新教材在编订过程中，加入了许多新的知識，这些知识甚至是教师所没见过的，例如，合成氨前景的展望。这就要求高中化学教师一定要转变自己的教学观念，承担起点拨学生、引导学生的责任，要想方法培养学生的化学学习热情，变被动学习为主动学习。

2.化学新教材的困惑

化学新教材有些内容较为肤浅。因为减负的原因，使得课本内容一减再减，但是化学必修有两本课本，一年时间涉及原先三年的内容，这就使得许多内容都只是大概涉及，没有讲解透彻。

（1）考试评价与教材目标没有相互协调。因为受到高考的影响，使得高中化学教学过程中存在着一种倾向，那就是过分重视考试大纲，而忽略课程标准。所以，教师在进行课程的设计时都会围绕高考来进行。在化学教学中，许多老师往往想一步到位，使得习题偏离了正常的轨道，超要求、赶进度等成为了教学过程中较为普遍的一种现象。

（2）许多学校的化学实验条件难以满足学生的上课需求，不利于将新化学理念落实到其中。

3.结语

高中化学新教材有着三方面的特点：第一是体系新颖，第二是创意新颖，第三是内容新颖。这几方面的特点体现了新课程的要求，有助于进一步提升学生的化学学习热情，让学生变被动学习为主动学习，进一步提高学生的主体地位。但是，新教材也存在着一些缺陷，需要我们在今后的研究过程中进行不断完善，以适应时代的变化与发展的要求。

参考文献：

[1]汪易坤.浅谈人教版高中化学新教材的特点及困惑[J].教育教学论坛，2011（17）：77.

[2]付靖雯.三套高中化学新教材（必修模块）内容属性的比较[D].重庆：西南大学，2011.

（作者单位：江西省高安市石脑中学）