沙趣·童趣

李丽娜

一沙一世界，一花一天堂。沙子的魅力对于孩子而言，应该不会亚于好玩的玩具吧！一组小分队，铲子、挖勺、耙子齐上阵，开启一段“沙趣”之旅。瞧！孩子们在沙池里尽情地嬉戏着：一会儿造出形态各异的童话城堡；一会儿挖出弯弯曲曲的小水沟；一会儿堆起超级大炸弹；一会儿又是小丸子、无敌画板、爱心糖果屋、美味的蛋糕、高速公路……，孩子们徜徉在沙的世界里，恣意纵情，乐此不疲。为了充分挖掘沙子的教育价值，我们决定以“沙趣”教育为抓手、为载体，将沙作为教学工具，尝试将沙子引人到创新等多种能力和个性发展的研究之中去。

一、“沙趣”促进发展

玩沙是儿童的天性，儿童玩沙好处多多，在玩沙过程中，通过堆沙、铲沙、抚摸沙等运动能锻炼手的大小肌肉，提高身体素质；在玩沙的过程中自由无拘束，为培养孩子的创造力与创新意识提供机会；在玩沙过程中能提高探索科学的兴趣。

1.发展感知觉婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了幼儿的感知觉。

2.练习手的协调性、促进手部肌肉发展在玩沙的时候，幼儿用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。玩沙不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。

3.获得情绪上的满足

玩沙游戏给予幼儿极大的满足感和成就感。幼儿在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。幼儿可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。对于那些缺乏自信心或者比较内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。

4.培养幼儿创造力玩沙游戏能激发孩子的想象力和创造力。例如，孩子边玩边说：这是蛋糕，这是城堡，挖一个洞，大灰狼来了让它掉进洞里等。

科学研究表明，玩沙还可以让人的心灵得到放松，对心理健康大有裨益。沙游疗法、沙盘游戏疗法都是目前国际上很流行的心理治疗方法，让人和沙子之间建立联系，通过唤起童心，让人体验玩沙时的专注和平静，感受玩沙的乐趣，找到回归心灵的途径，进而在玩沙中化解身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题。玩沙的孩子是健康的、快乐的、幸福的。

二、“沙趣”融入课堂

自从我园开展了以“沙画”为主题的课题研究后，幼儿越来越多地接触到了沙，体验了和沙一起学习游戏的种种乐趣。我园课题组研究“沙”三年，从市级课题到省级课题，有了一定的研究成果。通过教学中以沙为媒介的各种动作，幼儿创新意识的启发，形成深入推进沙艺术教育的抓手，为孩子开启一个创意无限的沙艺世界，进而有针对性地促进幼儿在动作能力、思維能力及审美素养、创新意识等方面的发展。

1.用眼看：了解沙的特征，知道沙的种类，以及沙在生活中的运用，欣赏有关沙创作的作品和视频以及沙的自然现象，萌发对沙的喜爱和对沙子的探究。如，《美丽的沙滩》《漂亮的彩沙瓶》《沙尘暴》等。

2.用嘴说：欣赏有关沙画的作品和视频，萌发对沙的喜爱，让孩子在看一看、说一说的过程中提高语言能力。如，《秋天真美丽》《云彩和风儿》《谁咬了我的大饼》等。

3.动脑想：课程中渗透有关沙的游戏，如，《沙箱寻宝》《时间沙漏》《沙培种植活动》《干沙和湿沙》等等，在操作沙的活动中养成爱动脑筋，会想办法品质。

4.动手做：动手画沙画、制作沙玩具，如，《挖战壕》《做彩沙》《有趣的太空沙》，学习沙画技法、沙雕等。幼儿在沙画活动中能习得沙画技巧，培养审美情趣，发展创造能力。

三、“沙趣”领域渗透

沙如水，是固体亦是流体。它千变万化的形态和无穷无尽的玩法，能极大地满足孩子们创造、想象和表现的欲望，是孩子们成长过程中的一种特殊的、极具益智功能的、开放性的玩具。玩沙、玩土、玩水，是幼儿的天性。现在的孩子，亲近自然的机会少了。我们的课题就是为孩子创设了从认知一审美一创作的动态环境。

沙，形散而神聚，犹如幼儿教育的各个领域，既相对独立，又相互渗透。我们把沙游戏和语言、科学、艺术、社会等各个领域相互渗透，以幼儿为主体，以学定教、先学后教、多学少教，让幼儿自主学习、自由探索。

如语言活动《秋天真美丽》中，教师引导幼儿欣赏、学习诗歌后，让幼儿进行沙画创作，“秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇呀摇，一会抖落一只金蝴蝶，一会抖落一只红蝴蝶，一会抖落一只花蝴蝶……秋风爷爷对着小河吹了口气，小河笑呀笑，一会抖动披着的纱巾，一会掀起一个浪花花，一会抱着白鹅摇呀摇…一”在光与影的世界里，或明或暗、或聚或散、或近或远，三五分钟，一幅幅美妙、童趣的秋天景象就在幼儿手中诞生。沙画创作后，再根据创作的画面进行诗歌创编，发展了幼儿的语言创编能力。

如在科学活动中，我们给孩子们提供了丰富的材料，制作时间沙漏，让孩子们体验沙和时间之间的奥秘；动手动脑尝试各种材料在水中的可溶性；摇一摇、听一听装有不等量沙瓶的多与少。孩子们沉浸在科学的氛围中追寻着知识的真谛。

在艺术活动中，我们给孩子提供了彩沙、空的流沙瓶、沙盒、彩沙粘贴画等材料。流沙瓶：我们给孩子们提供了各种颜色的沙子，孩子们可以选择自己喜欢的颜色，根据自己的想法进行创作。彩沙粘贴画：彩沙粘贴画在超市，公园都很常见，孩子们非常感兴趣，而且对它已经有了一定的了解，所以操作起来也更加得心应手。沙盒画：沙盒画中所用的沙盒都是我们平时不用的废旧纸盒做成的，在纸盒里铺上薄薄的一层沙，孩子们就可以发挥自己的想象，用自己的手指来进行创作。

陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”大自然是一位神奇的老师，她可以培养幼儿的美感，也可以启发幼儿的悟性；她可以向幼儿展示事物的规律，又可以使幼儿的身体得到休整，让幼儿充满灵气。“沙趣”不仅让幼儿在亲历研究自然中，通过不断地尝试错误去感受、体验、领悟，激发热爱大自然的情感和探究大自然的欲望，同时也可以让幼儿学习如何使用工具材料，在自主游戏或者与同伴的合作游戏中提升解决问题的能力，增加交流表达的机会，提升智慧能力。我园将更加努力地探究“沙趣”课题，为幼儿创造更加充分的机会和条件，让幼儿更加尽情地在“沙趣”活动中获得发展。