中国制造与基础教育紧密相关 需从小培养工匠精神

近日，教育部、人力资源社会保障部、工业和信息化部联合印发《制造业人才发展规划指南》，标志着“中国制造2025”顶层设计基本完成，已全面转入实施阶段。该《指南》提出，2020年，制造业从业人员平均受教育年限达11年以上；2025年，新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备等制造业重点领域所需人才将会比2015年翻一番左右。

我国要成为制造业强国，需要从业者具备强烈的工匠精神，这种精神需要从小培养。我国的高中毕业生在填写高考志愿时，多数都没有明确的专业方向，更不用说职业准备了，这正是工匠精神培养所遇到的最大难题。为了将我国的人口优势变为人才优势，培养和造就一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的制造业人才队伍，基础教育应该适应中国制造發展的需要，高度重视综合实践活动课程、劳动技术课程、通用技术课程的作用，加强制造业基础知识、能力和观念的启蒙和培养，而不能将自己置之度外。目前正在实施的6大核心素养，都与技术课程有着密切关系。也可以说，技术课程的实施应该成为基础教育改革的一个重点领域和重要研究方向。

（摘自：中国机床商务网）