浅谈幼儿园家园共育工作的开展

王静

【摘 要】文章以家园共育为主线，从数据资源、沟通渠道和家园活动三方面阐述了家园共育工作的开展情况。

【关键词】家园共育；资源创设；家园共育

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0127-02

家园合作是幼儿园开展教育工作的一个重要举措，幼儿园的管理工作离不开家长。《幼儿园教育指导纲要（试行）》 明确指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿的教育只有家园共同携手一起进行，才能共同促进孩子的发展，使家长、幼儿、教师共同收获快乐和成长。如何做好家园共育的工作，我园（此处指湖北省武汉盘龙城经济开发区中心幼儿园，下文同）对此做了一些尝试，以下是我园“家园共育”工作的一些具体做法。

一、建立系统完善的数据资源

一开园，我园便建立了自己的幼儿信息数据库，成立了数据库小组，由专干负责采集录入。通过对幼儿及家庭情况数据信息的采集，能够更有效地帮助幼儿园了解家长的需求，以及对家长的各种资源背景的整体认识。我园从以下两个方面进行数据信息的采集：

1. 幼儿信息的采集

我园专门制定了“盘龙城中心幼儿园幼儿信息录入表”，主要应用于新入园的幼儿。对于新入园幼儿的生活习惯、个性爱好、有无过敏史等，可以通过录入表采集的信息数据，很明确地掌握和了解，从而帮助小班的教师更好地开展新入园幼儿生活及入园焦虑方面的工作，也能让幼儿更快地与教师建立起信任。

2. 家长信息的采集

对于新入园的幼儿家长，我们会给每位家长发放一份调查问卷，通过问卷信息的采集，让我们对每个家庭的背景、家長的育儿经验、教育观念以及家长存在的困惑等有一个初步的了解，方便今后家园共育工作的开展。

二、创设多种多样的沟通渠道

陈鹤琴先生说过，幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。为了促进家园工作的开展、家园沟通的有效性，我园为家长提供了多样化的沟通方式、交流平台：

1. 举办家长会，让沟通零距离

举办家长会可以拉近幼儿园与家长、家长与教师之间的距离，让彼此走得更近，让大家在无障碍、零距离的空间内畅所欲言，共同商榷研讨幼儿教育工作中出现的问题。我园尝试打破以往 “园务讲、教师讲→家长听”的传统模式，采用家长座谈、茶话会、育儿经验分享等更人性化的沟通互动模式。例如，新学期小班的家长会上，小班教师在家长参会之前，特别布置了温馨的会场，准备了背景音乐、糕点、咖啡、茶和小游戏。会议过程中，教师还专门针对家长关注的热点问题，与家长一起展开讨论。教师抛出问题：“究竟什么是入园焦虑？”“产生入园焦虑的原因？”“入园焦虑如何消除？”引发大家的思考，共同商议出最佳的解决办法。

2. 开设家长学校，让管理更民主

《家委会章程》第一章第二条：“家委会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园工作，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”我园成立了家长委员会，由各班推选2名责任心强、教子有方的家长代表组成。每学期，我园定期召开家长委员会，会议上向家长代表汇报学期工作计划、安排和要求，邀请家长参与、监督教育教学、卫生保健、食堂管理及安全管理等方面的工作，让家长更清晰地了解幼儿园各个方面工作的开展情况，同时听取家长代表对我园各个方面工作的反馈建议，使园内管理透明化、民主化。我园还定期组织开展育儿理念的讲座、研讨活动，促进了家长的积极参与，同时实现了家园共育。

3. 建立网络平台，让交流更快捷

现代社会是互联网时代，信息技术飞速发展，尝试用多媒体与家长互动也是别具魅力。我园利用教育云、博客、公众号等多媒体平台，及时向家长宣传幼儿园保育教育、幼儿表现、节庆活动等工作开展情况。各班还建立了QQ群、微信群，家长如有幼儿教育方面的困惑、疑问就在群里提出，教师能比较及时、快速地做出回应，解除家长心中疑惑。教师还将幼儿在园的精彩瞬间用手机记录下来并上传到群里，使家长随时了解班级的动态和孩子的活动情况。

4. 打造家长园地，让沟通更简便

家园联系栏也是幼儿园对外的窗口，是教师向家长传递班级信息的重要渠道，所以教师对家园联系栏的设计与规划、布置与美化都独具匠心、别出心裁。有的班设计风格突出“家”的感觉，无形中拉近了与家长的关系；有的班装饰简洁明了，突显教师要向家长传达的事情；还有的班预留一片空间，便于家长把没能及时向教师反映的问题粘贴在该区域上。同时，教师通过家园联系栏向家长介绍育儿经验、保健知识及园内保教工作的相关信息，方便了家园之间的沟通互动。

三、开展丰富多彩的家园活动

我园为了进一步加强家园联系，建立良好的家园互动，组织家长参与幼儿园大型家园共育活动，发挥家教优势，提高家长的教育责任感和科学育儿水平。

1. 专题讲座——理念分享

在家庭和幼儿园双向互动中，为了帮助家长收获更新的教育理念，提升家长的教养水平，我园制定了相关的家长培训计划，定期同家长进行先进育儿理念的分享。如：邀请了武汉市名师杨慧玲园长亲临我园，为家长“如何培养孩子良好的品德”进行了现场答疑。同时也邀请了小学教师对家长专门进行了“幼儿园教育与小学教育区别”的专题讲座。并借助学前教育宣传月活动契机，利用宣传栏、多媒体引导家长学习、观看《3-6岁儿童学习与发展指南》《全国学前教育宣传月专题访谈—聚焦幼小衔接》，让家长走出“幼小衔接”的误区，明白“幼儿园小学化”的危害。

2. 亲子同乐——情感分享

家长平日因工作繁忙，没有多少时间陪孩子玩耍学习，针对这个问题我园开展了一些拉近亲子距离的活动。如利用本土周边资源“星期八小镇”开展了亲子一日游活动，结合“新年元旦”的传统节日开展了庆元旦亲子运动会等。通过这样“体验式的亲子活动”，不但增进了家长与幼儿的情感交融和互动，还让家长得到了家教素养和技能的培训，使家长更积极、更默契地配合幼儿园工作。

3. 引水浇园——资源分享

家长是幼儿园教育的重要资源，家长参与幼儿园教育的方式是多种多样的，因为每位家长的背景不同，前期园内先向各班发放“家长志愿服务申请表”，根据家长的申请情况，园内做了充分调查后，安排家长到幼儿园为孩子组织教学。如大班的医生妈妈借助“我要换牙了”这个主题，为幼儿介绍了牙齿的构造和护齿的方法；大班还有一位“明星妈妈”，擅长做美食，借助传统节日“端午节”走进课堂，与我园大班的小朋友一起开展包粽子的活动；中班的飞行员爸爸，给孩子们带来了“飞行员的箱子”，以具体、直观的方式揭秘了飞行工作人员的工作情况；小班的消防员爸爸，组织幼儿进行消防演练，帮助他们构建初级的逃生方法。这种活动大大丰富了幼儿园的教学内容，同时也让家长体会到了教师工作的辛苦。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园工作的开展离不开家长的信任与支持，如何更好地创设出适宜的家园共育模式，是我们需要继续发掘与探究的问题。只要我们大家群策群力、齐心协力，就能在幼儿的成长教育中开辟一条幸福之路。

参考文献：

[1] 倪牟双.幼儿园教育与家庭教育[M].北京：首都师范大学出版社，2008.

[2] 彭燕.浅谈幼儿园家园共育的开展[EB/OL].http：//www.baby-edu.com，2012-5-30/2016-12-30.

（编辑：杨 迪）