新课标下的班级文化建设及其对小学生个性成长的影响

郑素金

摘 要：班级文化建设是学生在班级感受到的文化氛围，利用班级里现有的文化气氛，增加自己的兴趣爱好，随着课改的脚步，传统的教学已经不能满足当代的教学需求，根据之前班级文化建设经验以培养学生的个性，针对实行新课标这一前提，浅谈对班级文化建设的理解以及介绍这种新型的班级文化建设对小学生的个性成长的影响。

关键词：新课标；文化建设；小学生；个性成长

学校是由一个个班级构成的，班级是老师教授学生文化知识的主要场所；是学生感受、学习文化知识，培养素质、兴趣的主要阵地；更是学校教育学生最基本的场所；也是学生在其中感受集体生活、处理人际关系的教学基地。所以，班级文化建设尤为重要，它可以让学生感受到班级的温暖、培养个人兴趣使学生顺利成长。

一、什么是班级文化

班级文化对于不同的班级有不同的方式，对于不同的集体，不会有完全一样的班级文化，班级文化涉及的范围很广，它关系到班里的每一个学生；它关系到老师、学生以及家长之间的关系。班级文化目前分为两个类型：软文化和硬文化。“软文化”也可以称之为“隐性文化”，就是关于一些文字上或是观念上的文化，例如，班级制度等班级制定的规则条约。“硬文化”又可以称为“显性文化”，就是一些可以看得见或者摸得着的东西，例如，在班级里写上一些有意义的名言，或是一些可以激励人的格言，再如班级的图书角以及班级后面粘贴的一些宣传环保等画报。

二、班级文化的意义

班级文化的建设不仅影响着学生的学习，还影响着他们的行为素质与兴趣爱好，可以完善学生的价值观。建设班级文化具有教育、凝聚、规范以及激励这四种基本功能。

（一）教育

班级文化建设首先要达到教育目的，班级文化基本是由班风、班规、班训等内容组成的，这些东西不会在短时间内看到效果，但是在潜移默化的影响下，效果会逐渐显现。例如，现在很多班级都有班规，有很多老师聪明地将班规和学习结合起来。班规上规定“迟到的人不可以进教室”，这样一条班规就可以教导学生懂得守时，而惩罚内容是在班级的图书角看书并写一篇简短的读后感。班级文化建设不同于传统的课堂教学，它不像课堂教学一样看得见，但是它是无形的，又是无所不在的。它是一种在无形中可以改变他人的力量。

（二）凝聚

凝聚力是每个集体最为重要的一种精神，就好比一根筷子很容易被折断，但是一捆筷子却很难折断，这是一种强大的精神，班级文化可以将班级里的每个个体紧密地联系在一起，这会使学生深刻了解到集体的重要性，在其中一个人有困难的时候，其他人可以挺身而出，实现1+1>2的目标。

（三）规范

将班级文化进行书面化的规范，用它来管理学生的言行，提高学生的道德与思想素质，通过海报、黑板报等方式将当代社会所需要的优秀学生的行为方式确立起来，制定一个标准，让学生知道到底什么该做、什么不该做，什么事做了会受到惩罚以及什么事做了会得到奖励，将学生的思想道德水平提升到一定境界。

（四）激励

激励功能主要表现在参与活动上，规定，为班级争光可以获得奖励等，激发学生参与活动的积极性以及主动性，让学生更容易地参与到集体活动中。

三、如何建设班级文化

一个班级的学习氛围很重要，苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：“要使教室的每一面墙都具有教育的意义。”建设班级文化，要从良好的环境做起，不仅要注重教室卫生的干净整洁，同时还要重视教室的布置，在墙面上悬挂一些名人名言、在教室的四个角设置图书角等；将座位的排列科学化、新鲜化，例如，采用便于教学沟通的“马蹄形”作为座位排列方式；选定有意义的班歌、班训、班风；制定合理的班规。从多个方面建设良好的班级文化。

四、班级文化建设对学生个性成长的影响

班级文化应该是由大家共同创造的，学生可以在创建班级文化时贡献自己的力量，说出自己的想法，制定自己认为合理的班规班风。自信心和创造力是促进学生个性成长发展的重要条件，在班级文化建設的过程中，给予学生创造的空间和展示的舞台，营造一个轻松、和谐的集体，让学生充分展示自己的个性。培养学生的兴趣爱好，让学生找到适合自己的学习方式方法，加强素质教育，使学生个性成长，自由成长。

班级文化建设就是用文化的理念教育学生，提高学生的思想道德素质，在文化的氛围下让学生感受学习的重要，使学生的综合素质得到提高。新课标的实行使传统的文化教育方式产生了很大改变，在这样的条件下，构建新型的班级教育模式是提升教学质量很重要的一步，也是提升学生素质的重要一步。在新课标下，班级文化建设尤为重要，不仅可以提高学生的道德修养，还有助于学生的个性发展。

参考文献：

[1]孟春燕.小学班级文化建设问题分析及对策研究[D].内蒙古师范大学，2014.

[2]建晖，孙文婧.班级文化：一种重要的隐性课程[J].当代教育论坛（教学研究），2011（12）.