留守儿童学习惰性形成的原因及其解决策略

唐祥姣

随着城镇经济的快速发展，农村成年人大批量涌入城市打工，留守儿童的数量与日俱增，作为一个特殊的群体值得社会给予关注。留守儿童教育问题不容忽视，它关系到农村未来的发展与和谐。本文从留守儿童学习惰性形成的原因出发，找出其解决的策略，从根本上保障留守儿童学习与受教育的权益。

【关键词】留守儿童；惰性；原因；解决策略

随着城市一体化进程的发展，农村青年劳动力大量涌入城镇，由于各种条件的制约，大部分为人父母的成年人都会把孩子留在家里，交由祖父母看管，由此产生了留守儿童群体。随着时间的推移，留守儿童的数量不断增加，这些孩子与其他同龄人相比，学习上普遍惰性较大。家长、学校、社会都要对留守儿童提高关注，下面我们对留守儿童学习惰性形成的原因及其解决策略进行分析研究。

1 留守儿童学习惰性形成的原因

1.1 隔代抚养，是留守儿童共同特征。

大部分留守儿童由祖父母或者外祖父母抚养，由于农村条件有限，祖父母和外祖父母那一辈的文化程度都较低，有的甚至不识字。他们没有足够的能力去主动辅导留守儿童学习，对孩子的学习也不够关注，认为吃饱穿暖就可以了，等孩子大了和父辈人一样去城里打工。于是农村留守儿童的教育问题出现了恶性循环，在祖辈只求“养活”，不求“养好”的观念下，留守儿童的学习是个大难题，他们的学习惰性也便滋长起来。

1.2 亲情的疏远导致留守儿童性格孤僻，在学校里我们不难发现这一点。

由于长期没有父母的关爱和教导，留守儿童对周边的一切都丧失了兴趣，没有儿童应该有的朝气和活力，不善于和外界接触，他们更愿意生活在自己的世界里。然而留守儿童的世界是黑暗的，消极因素充斥着他们的世界，他们认为父母都不爱自己了，还会有谁爱自己呢？既然没有人爱了，学习又有何用呢？

1.3 受网络、电视、游戏影响严重。

现如今科学技术发展较快，电视、电脑、网络等在农村也得到了普及。留守儿童没有与父母亲子的时间，他们为了打发时间更多的选择看电视，有的留守儿童经不住网络的诱惑，频频去网吧上网、打游戏、网恋等，严重影响了他们的学习。

1.4 “读书无用论”影响广泛

在农村一些没有上过学、读过书的人经过自己在外多年的打拼，在城里有了自己的一席之地，有的还创办了企业，在企业里雇用了大学生。从而人们认为上学出来也是给别人打工，还不如早些到社会上磨炼，还有可能早日成为老板。“读书无用论”在农村经常被成年人用来教育孩子，时间长了

2 留守儿童学习惰性的解决策略

2.1 老师应该更多关心关爱留守儿童，引导他们树立正确的读书观、学习观。

对于留守儿童的学习来讲，老师是最直接的监督者，在学校里每位老师都要对留守儿童做好指引，让他们认识到学习的重要性，树立正确的学习观念，把“读书无用论”消灭在摇篮里，不要让这种观念占据孩子的思想。同时，老师还有加强对留守儿童的心理健康的关爱。因为没有家庭教育和亲情的滋养，更多的留守儿童会有不同程度的心理健康问题。及其明显的就是自卑，别的学生有父母接送上学，和父母朝夕相处，而他们却只能自己上下学，没有人关爱，相比之下便产生了自卑的心理，同时在学习上表现出来严重缺乏自信。这个时候需要我们老师做出更多的贡献，不仅要扮演好教师的角色，还要适当的扮演留守儿童父母的角色，让留守儿童在自己身上感受到父母般的關爱，从而建立起自信心，对学习、对生活充满热爱。

2.2 引导学生开展形式多样的活动，如亲子教育，让他们感受集体、亲情、温暖。

农村留守儿童平时在家庭中也没有什么活动，他们内心对活动有着渴望，因此，我们教师可以大力开展各种各样的活动，让留守儿童参与进来，让他们在活动中认识自我、发挥自我、提升自我。例如，组织留守儿童亲手做简易的生日蛋糕，每个人都参与进来，一起和面、打鸡蛋、烘焙，最后让这个月过生日的儿童充当小寿星，其他儿童给小寿星唱生日歌，之后进行集体许愿、一起分享美味蛋糕。这个活动让他们明白生日的意义，感受到同学和老师们的爱意。

2.3 要求其父母通过电话、网络、书信等形式定期与孩子沟通，增强亲情教育。

留守儿童学习惰性的养成大部分原因来自父母在一起生活学习过程中的缺失，父母不能一味为了挣钱而放弃了对孩子教育的义务。精神食粮更是农村留守儿童需要的，为人父母一定要尽职尽责，即使再忙也要定期和孩子沟通，现在沟通的形式这么多，父母没有借口再继续缺失下去。

2.4 在学习上，对他们严以重点的帮扶。

在每个班集体中农村留守儿童占有一定的比例，教师和班干部要对他们的学习加以帮扶，把他们当成重点扶持对象，对于学习中的重点、难点，我们要不厌其烦，直至给他们讲通讲透为准。在课前预习、课堂学习、课后复习环节，我们可以帮助他们制定合理的学习计划，让他们养成良好的学习习惯，有制定学习计划的能力。长此以往，农村留守儿童的学习便会得到大幅度的提高。

3 总结

综上所述，农村留守儿童留守儿童学习惰性形成的原因是多方面的，我们要加强对农村留守儿童学习的关注、心理上的关心，从而提高他们的学习兴趣和综合素养，帮助他们形成正确的学习观念。作为教师，我们要注重留守儿童的生活及学习的品质，确保他们人格情操的形成。农村留守儿童是我们的未来和希望，我们要关注农村留守儿童的学习情况和健康成长，从而为社会主义新农村的建设和发展做出一定的贡献。

参考文献

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[2]邹秋月，康钊.隔代监护对义务教育阶段留守儿童学习管理的影响研究[J].现代教育科学，2015（02）.

[3]李伟，张小晶，熊冰.农村留守儿童教育问题及其解决策略——基于X地区的个案调查研究[J].教师教育论坛，2016（02）.

作者单位

广西壮族自治区永福县明德小学 广西壮族自治区永福县 541899