浅谈高中英语教学中学生主体能动性的发挥

张业建

【摘要】高中英语学科知识的学习对学生来说本身具有一定的难度，这样就导致学生在学习过程中不能取得较为理想的教学效果。通过学生主体性的发挥能够在一定程度上提升英语学习的效果，提升教学效率。本文先阐述了高中英语教学中学生主体能动性的作用，接着提出了高中英语教学中学生主体能动性发挥策略，以便取得较好教学效果的同时促进学生的全面发展。

【关键词】高中英语 主体能动性

随着新课程教学理念的提出在高中英语教学中越来越提出较高的要求，高中英语教学中要能够提升学生的知识和技能，同时还要兼顾培养学生的学习能力和策略，以此促进学生的全面发展。为此，在高中英语教学中要能够意识到学生的主体地位，让学生能够积极主动的参与到教育教学中，取得较好的教育教学效果。在高中英语教学中主要是通过教师教来得到让学生学习知识的目的，教师在教育教学中通过对学生知识的传授，让学生获得相应的知识能力。学生学习效果的好坏从学生能否全面投入，师生是否能够积极互动。最为重要的是是否能够意识到学生的主体地位，只有真正意识到学生的主体地位，才能够取得较好的教育教学效果。

一、高中英语教学中学生主体能动性的作用

1.创设和谐师生关系。在高中英语教学中通过突出学生的主动能够更好的创建和谐的师生关系，只有具有良好的师生关系能够更好的发挥学生的主观能动性。为此，在教育教学中要能够为学生创设和谐、民主的师生關系，这样才能够更好的调动学生的积极主动性，让学生主动的参与到教育教学中，并能够让学生配合教师的教学。在教育教学中教师要能够认识到学生是独立的个体，要给予学生充分的自由，让学生积极主动而不是被动的接受教育知识，才能够更好的突出和谐的师生关系。

2.提供主体性表现的机会。在教育教学中教学活动的开展对学生知识和技能的培养都具有重要的作用，在教学活动中让学生积极主动的参与到教育教学中。学生主体性参与是学生自由的表现，学生能够积极主动的参与到的教育教学中将各种感官结合在一起，从而更好的对问题进行分析、解决，从而取得较好的教育教学效果。

二、高中英语教学中学生主体能动性发挥策略

1.提升学习信心。随着时代社会的发展对人才的需求不仅仅停留在需要具备一定的基本素质还在于能够形成学生独有的个性。高中英语对学生来说有一定的难度，为此，在教育教学中要注重改变教学现状，提升学生在学习中的自信心，此外，还要能够加强师生之间的互动。在高中学习阶段，由于学生在知识基础和身心素质方面都存在不同，这样就导致学生在学习中也存在一定的差异，为此，在英语教学中可以使用分层教学方式进行教育教学，使得每个学生都能够在原有基础上得到发展。在高中英语教学中可以使用统一授课方式，将课后作业或者是巩固部分采用分层教学的方式，可以根据学生的学习情况将巩固作业分为简单、容易、提高等三个部分，通过这样的方式能够更好的巩固学生所学习的知识，还可以让学生更好的认识到自己对知识的掌握情况。通过这种分层教学的方式让每个学生都能够掌握知识，从而提升学生的自信心。

2.满足学生心理需求。在高中英语教学中除了注重对学生知识的传授，还要注重学生在学习中产生的心理问题，在教育教学中教师要能够从多方面来满足学生在学习中的心理诉求。可以在教育教学中结合教学内容为学生提供探究性的活动，让学生能够积极主动的参与到教育教学中。此外，还要让学生能够自主选择符合自身实际的学习内容和学习方式，让学生在学习的过程中通过小组之间的讨论交流，在学习知识的同时还能够学习到适合自己的学习方式，以此取得较好的教育教学效果。例如在学习“looking food”相关知识内容时，让学生根据主题How to make us keep healthy？进行讨论交流，以此更好的调动学生的学习主动性，通过这种方式让学生在学习到知识的同时还能够满足学生的心理诉求。

3.注重课堂氛围调动学生主动性。在高中英语教学中通过创设积极的课堂氛围能够更好的调动学生的积极主动性，通过积极的课堂氛围能够最大程度上让学生参与到教育教学中，激发学生的学习兴趣，取得较好的教育教学效果。教师在对学生进行评价时要能够激发学生的学习积极性，例如在学习travel journal相关知识内容时，可以通过“Do you liketravel ”“where do you want to go？ ”相关话题为学生创设和谐的学习氛围。以此引导学生进一步学习相关知识。通过为学生创设和谐的学习氛围能够让积极主动的参与到课堂学习中，充分发挥学生的学习主体性。

三、结语

在高中英语教学中通过调动学生主体性能够更好的创建和谐的师生关系，只有具有良好的师生关系能够更好的发挥学生的主观能动性。学生能够积极主动的参与到的教育教学中将各种感官结合在一起，从而更好的对问题进行分析、解决，从而取得较好的教育教学效果。为此，在教育教学中通过各种方式调动学生的学习自信心，可以通过分层教学的方式，还可以通过小组交流的方式，以此更好的发挥学生的主动性。此外，教师要能够从多方面来满足学生在学习中的心理诉求，在学习知识的同时还能够学习到合适自己的学习方式。在实际的教育教学中还要不断探索发挥学生主动性的教学措施，以此更好的促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]俞桂云.高中英语教学中学生主体能动性的培养[J].海外英语，2013，10：30-31.

[2]赵恂.技校英语教学中学生主体能动性的发挥[J].中国校外教育.

[3]徐子胥.浅谈高中英语教学中学生主体作用发挥[J].中国校外教育.