多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用

何雲斐

摘 要：多媒体技术是小学教学中广泛应用的技术，多媒体可以有效的激发出学生的学习兴趣，在小学美术教学中运用多媒体辅助教学，可以创设生动有趣的课堂氛围，大大提高了小学美术的教学质量。本文对对多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用做出如下论述。

关键词：小学美术；多媒体教学；运用手段

随着科学技术的迅速发展，越来越多的学校在教学中运用多媒体技术。作为一种辅助教学手段的多媒体技术，可以强烈的刺激学生的视觉和听觉，激发学生的求知欲望，为美术课堂的绘画与欣赏提供了有效的技术支撑。

一、深化认识表象，拓展创新视野

创新思维与知识是紧密相关的，所有的知识既是创新思维的结晶，同时也是未来创新思维的基础。在传统美术教学过程中，学生通常由于缺少与其相关的生活经验和教学辅助的资料，在创作过程中经常不知道该怎么做，这就是学生创新思维视野受限以及缺少一定表象积累的表现。而在教学中使用多媒体教学手段，不仅可以增大信息的密度，还可以扩展课堂教学的容量，同时多媒体教学手段本身还具有容量大、模拟性和再现性的优势。在课上只要轻轻点一下鼠标，教师讲授的知识就可以一目了然，可以带给学生更多的信息，在丰富了孩子们表象积累的同时，学生的思维能力也得到了提高。

（一）运用传统的教学方式。开展设计课《邮票》的学习时，教师在课上教学所使用的邮票仅仅是教师收集到小部分邮票，可供学生参考，这样当学生自己手绘邮票时，脑海中浮现的也仅仅是教师课上介绍的几种，教师在讲解邮票相关知识时，也只是做简单的介绍。而使用多媒体教学手段，可以利用邮票集锦的光盘，为学生充分的展示出不同种类、不同时期的邮票，丰富了学生的知识、开阔了学生的视野，使学生对邮票的历史背景等知识有一个更全面的理解。

（二）在学习美术剪贴《运动人物》课程时，由于学生对于运动任务的动态和肢体结构了解的相对较少，教师如果直接講，学生会感觉到枯燥乏味不感兴趣，所以在教学时，教师应为学生播放运动项目课件。首先让学生对运动人物的动态有一个直观的了解，同时还可以为学生播放申奥主题曲的光盘，其中会播放每项体育运动的画面，教师结合讲课进度适时播放，通过这种形式迅速的带动了学生们的学习热情，学生们认真的观看了运动人物每一个动作，拓展了学生视野，也增加了学生的表象材料，对体育项目也有简单的了解。

二、创设动感情境，激发创新欲望

（一）在美术教学中应用现代教学技术，学生的知识能力不但可以受到创新的教育，而且在学生的情感领域中也会产生很好的效果。处于小学阶段的孩子们都具有很强的好奇心和求知欲，根据孩子们的性格特点和心理特征，在教学中运用多媒体教学方法，为学生创设出生动活泼、形式多样的教学情境，激发学生创新欲望，调动学习兴趣。运用多媒体教学手段，可以将抽象内容形象化，静态画面动感化，为学生创设边看、边听、边动手的教学情境。比如，在学习《下雨了》课程时，课上教师应播放相应的下雨短片，片中有瓢泼的大雨、匆忙的人们、经雨水洗礼的建筑物、颜色各异的雨伞等生动的画面呈现给学生，学生们可以真真切切的听到雨的声音，看到雨中的情景，为学生的创作提供了丰富的素材。孩子们创作出的小作品丰富多彩，画中描绘出雨天的色彩，有雨中焦急的人们、五颜六色的雨伞看，运用多媒体教学手段收到了很好的教学效果。

（二）在美术教学中，也可以使用软件自己制作课件，课件的内容应是具有视觉冲击力、内容新鲜、色彩分明的，这样可以激发出学生学习的兴趣，根据孩子们年龄的特点，可以使用动画制作课件，这样更容易吸引孩子们的注意力。比如，在学习《海底世界》课程时，可以在网络上下载一些可爱的海底动物的动画片，使学生对海底生活有一个全面的了解，孩子们看到浮动的水草、颜色各异的鱼、蓝色的海水，给孩子们留下了非常深刻的印象，进而激发出孩子们的创作欲望，可以看出，直观的多媒体教学手段发挥了其特有的作用。

三、营造良好氛围，提升创新能力

在小学美术课堂教学过程中，多媒体可以有效的整合教学所需的各种影像、音乐、语音和图片，并且能够让学生更快捷、自然的感受到美的学习氛围，更愿意投入到创作的情境中。一位学者曾说过这样一句话，音乐和美术间是存在一种和谐的。所以，在设计美术课件时，在提高学生视觉欣赏能力的同时，还可以刺激学生的听觉，营造课堂氛围，达到美的和谐。

（一）在学习欣赏课刺绣作品时，教师在制作课件时可以根据地区的不同为每幅刺绣作品配合当地的名乐，学生在欣赏时，可以感受到刺绣作品的美及表现出的艺术魅力。当学生进行自主创作时，会学会用心灵去绘画，并释放出本身的潜能。

（二）在学习国画《荷花》课程时，可以使用多媒体欣赏各式各样的荷花图，让学生在优雅的古筝声中去感受聆听与荷花相关的散文，在音乐的促动下，学生沉浸在陶醉的意境氛围中。在欣赏完作品后，学生便提起了画笔描绘出荷花，学生的作品得到了明显的提高，这种方式陶冶学生美的情操、启迪了学生审美情境，进而学生的创新能力也得到了提高。

总之，在美术教学中，教师应不断的优化教学资源的整合，根据教学材料，优化课堂教学，这样才能够突破教学中的难点，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，开拓学生视野。教师应不断地去总结和学习多媒体技术，互相讨论使用的技巧，使多媒体技术在美术教学中发挥出更大的作用。