新课程理念下的初中物理教学探讨

聂家玉

摘 要：新课程理念着眼于学生发展，学生的发展实质就是促进学生在能力和个性方面的发展。如：收集和整理信息的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力。在此理念下，本文记述了物理教学的有效措施主要有：培养学生的学习兴趣，运用新颖的教学方法，强化实验创新设计，发展学生创新思维，建立良好的师生关系等。

关键词：新课程；初中物理；教学

新课程的核心理念是关注每一位学生发展。这体现了以人为本的教学理念。在此教学理念引领下，课堂教学才会变得更加有效。

一、新课程理念的基本内容

新课程的核心理念是关注每一位学生的发展。教师应该作为学生的引路人，积极引导学生在各个方面都得到充分发展，更应该给予学生充分的自由与选择的权利。

（一）新课程理念要求关注每一位学生。基础教育不仅要求我们培养品质卓越的人才，还要求我们培养能够从事工农业的社会建设者。所以，新课程提出关注每一位学生，帮助学生发现自身长处，发掘学生潜能，使每一位学生都能在热爱的行业中发光发热，使学生拥有属于自己的人生道路，成长为不同领域的人才。

（二）新课程理念关注学生的发展。新课程理念着眼于学生发展，学生的发展实质就是促进学生在能力和个性方面的发展。新课程强调培养学生收集和整理信息的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力。同时强调学生在学习生活中个性的发展，不仅仅拘泥于成绩好，自身各个方面能力的培养也至关重要。

（三）新课程理念注重实验教学。实验教学法改变了传统课堂中学生的被动处境，充分调动了学生在课堂中的积极性，从根本上改变了学生被动接受知识的尴尬局面，缓解了课堂的紧张氛围。实验教学法要求学生在阅读相关实验步骤和注意事项后，自己动手进行实验，是提高学生思维能力和自学能力的重要过程，同时也促进了学生学习的积极性和主动性，使物理课堂达到了更好的教学效果。

二、新课程理念下物理教学的有效措施

（一）学习兴趣打开丰富的物理世界大门。部分学生没有认真地了解过物理这门学科，只是单纯地认为物理是一门枯燥乏味的学科。新课程理论要求教师向学生打开物理世界的大门，向学生展示丰富多彩的物理世界。如：从一个下落的苹果而发现万有引力的牛顿；举世闻名的现代物理开创者和奠基人爱因斯坦；被轮椅禁锢身体，思想却在宇宙遨游的霍金……教师也可以给学生播放一些有趣的物理科教片，揭开宇宙神秘的面纱，探索声音的奥秘，走进光的世界，分析生活中无处不在的力，等等。这些有趣的科教片不仅给同学们普及了相关物理知识，对学生认识物理世界也起到启蒙作用。

（二）新颖的教学方法提高课堂教学效果。情景教学是一种非常重要的教学方法，在初中物理教学中，教师应有机结合物理知识与相应的情景，营造良好的教学氛围，迅速吸引其注意力，使其融入情景之中，享受物理学习的乐趣。物理知识大多是通过实验得出的结论，学生往往只靠死记硬背记住相关公式定理，这样不但不能帮助学生真正理解物理知识的含义，反而使学生不能灵活运用物理原理，更使學生对物理学习产生厌学心理。教师在引入物理教学内容时应当精心准备一个有创新的开头，从而提高学生兴趣，激发学生求知欲。比如：在学习与电有关的内容时，可以让学生自己组装一些小彩灯，探索串并联对电路的影响；对于一些不能做实验的抽象内容，教师可以结合日常生活中的例子帮助学生更好地理解所学内容；多媒体也是非常不错的选择，随着科技的发展，多媒体不断普及，教师可以精心准备多媒体课件，通过图片和图表帮助学生更好地理解所学内容，教师也可以通过一些软件模拟实际生活中无法完成的实验，让学生通过软件模拟出的实验现象自己总结实验结果，这样可以提高学生总结能力。

（三）强化实验创新设计，发展学生创新思维。初中物理实验中蕴含着极其丰富的创新教育内容，是发展学生创新思维的最好载体。例如在学习了“流体压强与流速关系”后，教师为学生布置了一个课下作业，让学生利用生活中常见的物体设计一个小实验，来验证“流体压强与流速大小成反比”的物理概念，学生在第二天课堂上展示了很多自主设计的实验：将两张白纸平行地自然下垂放置，向两纸之间吹气后发现两张纸相互靠近；将一张半卷着的硬纸片摆在桌上后用力向它下面吹气，发现硬纸片不会被吹翻；将一支吸管插入盛水的杯子中，用另一支吸管对着第一支管口吹气时发现有水进入吸管。在这个课例中，教师摆脱了课堂的空间、时间束缚，让学生从实际生活中寻找实验器材，设计物理实验。从实践结果来看，学生设计出了很多创新型物理实验，而且这些实验都充分证明了“流体压强与流速大小成反比”的物理概念。学生在设计这些物理实验时思维都很活跃，也都清楚地认识到设计实验的目的所在，大大提高了学生自主创新能力。也提高了课堂教学效果。

（四）良好的师生关系提升教学实效。亲其师，信其道，在物理教学中，建立良好的师生关系，不仅有利于调动教师和学生在教学活动中的积极性，为物理教学质量的提高打下良好的基础，同时，它也是《新课程标准》所倡导的理念。在教学中教师应该投入热情，调动学生的学习热情，多多关注其情感变化，发掘其优势，开发学生的潜能，展现教师对学生的期望，使学生有信心有勇气面对失败，在人生道路上充满信心。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在物理教学的这条漫漫长路上，教师应当努力探索，不断创新，引领学生走出一片新天地。