关于普通高中特色实验学校优质发展策略的思考

陈旺元

摘 要：优质特色发展是普通高中提高办学品位、克服“同质化”倾向的必由之路。本文通过探讨学校优质特色发展的内涵特征，理性思考普通高中特色实验学校优质发展实现路径。

关键词：优质特色；内涵；路径

优质特色发展是一种以优质和特色为追求的发展方式、发展原则、发展策略和发展状态。实现优质特色发展，是普通高中提高办学品位、克服“同质化”倾向的必由之路。通渭一中自2014年跨入甘肃省首批特色实验学校行列以来，面临着如何优质发展的重大课题。因此，研究优质特色教育的内涵与特征，总结优质特色发展的路径与经验，促进学校超越自我，已成为刻不容缓的需求。

一、关于“优质特色发展”的内涵

（一）优质发展的内涵与特征

东北师大马云鹏教授认为：优质发展是办学追求“促进每一位真实的学生个体的发展”，并具有追求卓越的理想和充满创新精神。华中科技大学周峰教授将优质学校的基本特征概括为以下五个方面：①“先进理念”引领②注重学生“和谐发展”③“勇于创新”的个性化④不断“自我超越”的“善优化” ⑤高效能的学校。

（二）特色发展的内涵

《人民教育》主编傅国亮认为，若用一句话简要表明的话，特色学校就是个性化的学校。中国教育学会副会长陶西平认为，学校的特色发展就是要努力创造某一个（几个）领域的卓越，集中体现学校的价值认同，对学校内部发挥巨大的凝聚作用，并将其融入师生的生活方式、教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长的、具有个性特征的教育教学生态环境。

特色学校的形成是一个长期的教育创新过程，一般遵循“优势项目——项目特色——学校特色——特色学校”的规律，不断深化、丰富和积累。通渭一中依此规律打造出体育艺术特色品牌，跨入普通高中特色实验学校行列，初步走出了一条特色教育的办学路子。

二、关于“优质特色发展”的实现路径

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调高中阶段教育要注重教育内涵的发展，办出特色，办出水平。通渭一中率先借鉴江苏省提出的普通高中“优质”与“特色”统筹兼顾、双轮驱动战略，既“坚持优质发展”、又“坚持特色发展”。既固本培元，又创新拓展，既错位发展，又超越自我，打造优质特色的名校。

（一）理念引领。即有自己鲜明的办学思想，这种主张既要符合教育基本的规律，又要有自己对教育独特的理解。如通渭一中秉承“学优品粹”之校训，坚持“特色立校，个性树人”的办学理念， 一手抓专业高考教学，一手抓专业素质教育，两条腿走路。通过以高考为突破口，引领和带动学校特色教育的发展，由单项（体艺）特色发展到多项（人文、科技、综合实践）特色，以点带面，由“局部带整体”，打造普通高中特色实验学校教育品牌。

（二）制度建设。制度建设就是形成一系列的现代学校制度。如高效的工作机制、民主的决策机制、开放的管理机制、有效的监督机制等。比如实行校长负责制、教职工聘任制、绩效考核制等现代学校制度，在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理、合作办学、社区服务等方面具有较大的自主权。行政管理机构健全，形成相互支持、运转高效的工作机制。实行民主管理、校务公开，形成以教职工代表大会制度和校务会议为依托的科学民主决策机制，建立开放管理的机制，形成学生、家长、社区和有关专业人士参与学校管理和监督的机制。如通渭一中通过创新管理，实施以人为本的差异化管理，根据教师知识结构、专业技能、个性特征，设岗定位，明确职责，在尊重个性差异的基础上实现教职工能力的异步、错位发展，合理设定管理、教学、服务三大类型岗位的相对比例，使学校教育教学工作在不同层次或领域都得到优质发展。2015年在全市省市级示范性普通高中目标管理考核中荣获第一名。

（三）课程建设。课程建设即构建国家课程、地方课程、校本课程有机交融的体系，形成领先于其他学校的优势学科领域。必修課程进行校本化再开发，形成符合本校学生实际的教学要求和教学进程安排。建设特色选修课程体系，开发满足本校学生个性发展需求、富有特色的学校选修课程，并形成领先于其他学校的优势学科领域。通渭一中将育人目标、三个基本课程群和校本化的四美课程群为融合起来，构建起了“一源三本，四美辉映”的“尚美”课程体系。一源是指学校的育人目标，三本是指我校将国家课程标准中的必修课程围绕着学校育人目标进行整合，形成的三个基本课程群：人文与社会课程群，自然与科学课程群，体育与艺术课程群。四美辉映是指我校通过对校情的精准把握和对“美”的深入解读，生成的以尚美为基色的，将基本课程群和选修课程群有机融合的四大尚美课程群：求真智慧美课程群、艺术特长美课程群、实践创造美课程群和阳光自信美课程群。这四个课程群依托于学校育人目标，扎根于学校深厚的传统文化，共生互动，相互促进，做到了四美辉映。

（四）活动促进。即精心设计并认真组织指向明确、体系完备的丰富多彩的活动，通过活动促进目标的达成。学校把“全面发展，学有特长”作为学生的培养目标，积极组织开展以校园科技体育艺术节为标志的系列丰富多彩活动，让学生在书画创作、文艺节目演出、体育大课间活动和科技创新等活动中茁壮成长。

（五）文化趋同。即将学校优质特色发展这一目标融入学校精神，化为全体教职工的共同追求，变成支撑学校生存和发展的精气神，营造优质特色的集体无意识，形成趋同性态势。如通渭一中通过体艺、人文、科技和社会实践活动教育，逐步形成学校“臻美”的特色校园文化。