思想政治课要注重学生生活情趣的培养

刘亚娜

摘 要：良好的生活情趣既是一种内在素质，也是一种外在表现。高中学生正处在人格形成的关键期，对他们加强良好生活情趣的培养，对于其身心健康全面发展具有十分重要的意义。

关键词：思想政治课；生活情趣；培养途径

《高中思想政治新课程标准》中指出：热爱生活，亲近知识，向往健康的、积极向上的文化生活，培养高尚、丰富的生活情趣。无疑，学生良好的生活情趣的培养是学校教育不可或缺的内容，更是思想品德课必须坚守和确保高质量完成的教育教学任务。由于高中阶段的学生受高考压力、家庭生活环境、人生选择等多种因素的影响，对待生活的态度存在着多变性和盲目性，如果教育引导不当就很容易造成思想偏激，人生缺乏目标，生活志向低落的不良后果。所以，重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，力求采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们向往健康的、积极向上的文化生活，培养高尚、丰富的生活情趣。

一、培养良好的生活情趣的意义

（一）良好的生活情趣是学生健康成长的需要。生活情趣是人类精神生活的一种追求，对生命之乐的一种感知，一种审美感觉上的自足，每个人都有自己的生活情趣。良好的生活情趣可以放松紧张的情绪，驱走身心的疲惫，享受生活的美好，陶冶高尚的情操，甚至可以提升人格魅力。高中学生正处在人格形成的关键期，对他们加强良好生活情趣的培养，对于其健康全面发展具有十分重要的意义。因此，良好生活情趣是每一个人健康成长的需要，是培养高中学生健全的人格，为人生打好健康成长的心理品质基础。

（二）健康的生活情趣是学生走向成功不可缺少的基本要素。科学健康观包括了躯体健康、心理健康、社会适应良好等，健康的目标是追求一种更积极、更高层次的适应和发展，是一种身心健康、和谐发展的良好状态。健康的生活情趣，可以让学生轻松、愉快、健康、自信，也可以让学生充分领略和体验生活的美好与幸福。中学生学习过程是一种大量消耗生理和心理能量的过程，是一项集体力和脑力于一体的十分艰苦的活动，因而学习过程需要坚强的毅力，还要有面对挫折和困难的勇气等等，因此，只有具有了健康科学的生活情趣才能使他们保持乐观、积极向上的情绪，具有坚忍不拔的毅力战胜一个个学习中的困难，一步步走向成功。

（三）积极向上的生活情趣是学生适应未来社会的需要。随着时代的发展，社会需要的人才不再是单纯的知识型，而是具备综合素质和能力的复合型人才。向上的生活情趣，是对生活充满乐观、积极态度的情趣。高雅的生活情趣对生活有积极乐观的作用，容易产生正确的生活态度，对生活有理想、有追求。它能够使人产生积极的情绪，振奋人的精神，催人奋进。对于个人来讲，具有高雅、向上生活情趣的人就能够适应社会发展变化的需要，要能够与社会、环境、集体和谐相处。才能有助于人们适应急剧变化的社会并有效地为社会服务。

二、培养学生良好生活情趣的途径

（一）挖掘教材内容，找准教育结合点。挖掘教材本身固有的思想教育内涵，注重知、情、意、行的教育，注重人格健全的培养，注重良好生活情调的形成，这是思想品德课对教师提出的最基本要求。教材内容是实施教育的最直接最有效的素材，教师要深入钻研思想品德课教材内容，科学预设生活情趣培养目标，将教材内容与生活情趣培养目标有机的结合在一起，实现教学目标与生活情趣培养目标的相互融合，达到提升情感价值观的教学效果。比如在讲授“劳动与就业”时，让学生了解人才市场近年来的发展情况，调查几个在人才市场上找到工作的人，主要了解他们找工作的过程和根据。通过课堂上交流调查结果并说明自己的观点，从而理解“分配工作”和“找工作”体现了两种不同的人力资源配置方式。确认市场经济条件下人力资源的配置由市场作为调节的基础，能够带来人力资源的优化合理配置；对劳动者个人也能够产生动力或压力，促使其不断学习和努力，从而增加个人社会竞争力，促进整个社会的发展和进步。

（二）利用榜样示范作用，强化生活情趣的培养。首先，教师的榜样作用尤为重要。罗素认为：“一个幸福的人，以客观的态度安身立命，他具有坦荡宽容的情爱和丰富广泛的兴趣，凭借这些情爱与兴趣，使他成为许多别人的情爱与兴趣的对象，便获得了幸福。”凡是成功的教师，无不以其丰富高雅的生活情趣感染学生，照亮学生的心灵，潜移默化地去影响学生的生活情趣。

其次，身边的榜样不容忽视。教师在教学中要善于利用发现学生身边的人和事的榜样实例，再结合实际课堂教学内容展示其榜样的力量，学生通过对鲜活的人和事的真切的体验，潜移默化的提升自己的生活情趣。身边的实例，更能够让学生发现自己与榜样之间的距离，激发学生内化自我的信心和完善自我的决心。

（三）开放课堂教学，利用现实生活培养生活情趣。思想品德课教学的全过程是知、情、意、行互相促进、互相转化的系统工程，其中知是基础，行是关键。学生生活情趣的养成不能仅仅依靠书本知识，更要利用社会生活这一大舞台。在思想品德课教学中，要让学生走出课堂，走入社会，参与社区实际活动，体验改革开放带给人们生活的翻天覆地的变化，环境保护带给人们青山绿水的美丽山河，科学技术的进步带给人类社会的巨大进步，让学生自觉服务社会，努力创设专门的情感与训練活动，培养青少年判断和选择的能力及行为习惯，形成良好的生活情趣。积极组织学生参加社会实践活动，主要形式有：社会调查、参加访问、社区服务、公益劳动、寻找资料办展览、壁报等，以各种不同的形式使学生得到生活的体验和感悟，培养积极向上的生活情趣。