基于人机工程学的多媒体教室研究

孙嘉敏

摘 要： 人机工程原理中，久坐引起腰部不适的原因在于人们坐着的时候脊柱弯曲的程度不够，从而使椎间盘的压力增大，尤其是当人坐姿懒散的时候更容易形成驼背。人在坐下的时候如果没有适当的支撑，很快就会自然的坐姿懒散，此时椎间盘前部所受压力增大，是椎间盘向后突出，导致腰不疼痛。

关键词：多媒体教室；人机工程；照明；控制台

中图分类号：TU241.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）06-0269-01

投影屏幕从工作方式上分为反射式和投射式，交大的多媒体教室投影屏幕为正投。电动投影屏幕虽然能起到保护和节省空间的作用，但是放下手气会造成屏幕表层脱落，从而影响投影画面的质量。电动机要经常维护，避免故障的发生。

由于投影机是悬吊式，为了方便调整图像垂直位置，投影机应可上下调节。测量中投影机距地面300厘米，投影屏幕距地面130厘米，根据计算，为了能让投影图像处于合适的位置，投影屏幕距地面距离应调整在140～150厘米。第一排座位距投影屏幕的距离确定。经计算，在第一排学生与投影屏幕的视角为25度时，座位距投影屏幕的距离应该是410～430厘米之间。当第一排视角小于25度时，后面各排的的视角要小于此值。

改进后的第一排距屏幕410厘米，测量发现左边学生到了第7排水平視角才能达到30度。学生上课时就会调节眼睛疲劳而转动头部和身体，但长时间保持这样的动作会使颈部、背部、腰部肌肉拉伸，出现疲劳、酸痛的症状，从而导致脊椎受理不均匀，产生变形。从多媒体教室的使用情况调查发现，控制台的位置存在不合理性。多年以来，教室讲台的位置一直是放在黑板中间，这样做是为了让老师能全面掌握学生听课情况，但是自从多媒体教室出现之后，这种中心式教学已经不再完全适用高校教室。

尽管控制台设置在讲台右前方的位置，仍然存在影响学生听课的问题。由于我校学生平时上课中，一节课为90分钟，有时会两节课连上，这就要求学生久坐在座位上。人机工程原理中，久坐引起腰部不适的原因在于人们坐着的时候脊柱弯曲的程度不够，从而使椎间盘的压力增大，尤其是当人坐姿懒散的时候更容易形成驼背。人在坐下的时候如果没有适当的支撑，很快就会自然的坐姿懒散，此时椎间盘前部所受压力增大，是椎间盘向后突出，导致要不疼痛。

靠背的宽度设计也要根据人体测量数据进行改良。多媒体教室的座椅靠背宽度为39厘米，根据本班同学的人体测量数据和人机工程学理论计算，靠背的宽度应调整至32～37厘米，以防肘部碰到靠背，造成不必要的伤害。

影响学生和教师上课效率的再一个重要问题是照明，教室的照明要同时满足光的数量和照明质量。照明环境不良，学生感觉器官会自动调节来适应环境，时间久了因为过度频繁调节会影响视力。

据统计，大学生平时一天有超过60%的时间在教室学习，其中80%以上的信息由视觉得到，更是离不开灯光的照明。因为多媒体教室的特殊性，要求减少自然光的利用，因此为多媒体教室创造一个优质的照明环境显得尤为重要。

教室在控制台前和讲台上的工作构成了一个工作空间，多媒体教室的控制台属于桌式坐立两用控制台。控制台的设计关键是控制器与显示器必须布置在工作者正常的活动范围内，考虑人体功能尺寸和静态尺寸。

垂直工作空间考虑人体站姿状态的尺寸，教师在授课时，不仅需要站姿讲授，还需要对控制台进行操作。由于教室的控制台属于桌式，在操作时站姿很不方便，需要长时间弯下腰，影响腰部肌肉状态，需要设置坐立两用椅。

控制台的设计要充分考虑人机因素和人体尺寸，根据各部分的使用频率和重要程度进行划分，以实现控制台的合理、充分利用。控制台的整体主色选择浅灰和深灰，从心里上分析，控制台为浅灰色，是人感觉典雅、安静，灰色的控制台具有严谨、稳定的感觉。从生理上分析，选择的颜色要对人眼的刺激适中，既不暗淡又不会感到刺眼，炫目。

控制台的主要功能区有显示区、键盘区、教案区、鼠标区、接口区、储物区等。在设计控制台时，怎样合理的将这些功能区分布在柜体上很关键。在设计时，应先将主要的显示区、键盘区、鼠标区以及教案区的位置确定下来，整个控制台的桌面也就确定了下来。控制面板设计。控制器所在面板应置于操作者的正前方效果最佳，越靠近边缘，操作效果越降低。

通过对交大多媒体教室进行实地测量，分析和计算，应用人机工程学原理对多媒体教室进行分析整体。详细解释了多媒体教室教学中存在的人机问题，并给与相应解决方案和具体尺寸。

参考文献：

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