幼儿体育游戏小组活动案例二攀爬与平衡

陈少青，周理平，潘 锦

（1.首都师范大学体育教研部，北京 100048；2.北京体育大学研究生院，北京 100084）

幼儿体育游戏小组活动案例二攀爬与平衡

陈少青1，周理平2，潘 锦2

（1.首都师范大学体育教研部，北京 100048；2.北京体育大学研究生院，北京 100084）

编者按

幼儿阶段是人类各种基础动作技能形成的重要阶段，通过幼儿游戏进行动作能力的培养和快乐童年的营造，在幼儿的心灵里播下健康、快乐的种子，将对其终身体育和生活观产生深远的影响。目前我国的幼儿教育不仅存在“重智轻体”“过度保护”等错误观念，也存在教师体育素养低下、专业教材匮乏的现实尴尬，还出现了以律动、舞蹈等代替体育教学，以及运动项目竞技化、展示化的不良趋势。动作发展本身渐行渐远……

非正规教育是解决幼儿运动不足的思路之一。为此，本刊特邀专业教师开辟幼儿专栏，以案例形式直观呈现游戏小组的活动详情。真知识的根是安在经验里的，希望该栏目的分享能够为一线教师和年轻家长提供幼儿体育的思路和素材。

一、准备部分（约15min）

1 动物快跑

【游戏意义】 将各种跑跳与协调性练习通过幼儿对动物形象模仿的形式组织起来，发展幼儿跑跳能力，培养幼儿对动物走跑过程的真实理解，提高模仿能力。

【游戏准备】 塑胶场地上，将8个锥筒成直线进行摆放，锥桶间隔约2m。

【游戏组织】 （1）教师首先对跑跳中所要模仿的动物进行介绍，吸引幼儿注意力，提高幼儿参与活动的积极性和兴趣。（2）教师分别做出如下动作：蛇形跑(之字形跑)（图1）、单足跳（鼻行兽）与并步跳（兔）（图2）、小马跳（马）等，幼儿依次逐个进行模仿练习。（3）亲子一起，模仿长蛇绕着锥筒蜿蜒前行（图3）。

【游戏建议】 （1）在做动物介绍时，对温顺、可爱的动物适当渲染，突出动物本身具有的优良品性。回避冷血动物的凶残，以客观语气描述习性。（2）对动作不协调的幼儿，采用教师领做或幼儿带做的方式，快速建立动作模型，反复练习。（3）可以增加仿生练习，提高模仿的真实性。如小马跳的时候，做挥鞭驾马姿势，同时不停的“驾驾驾”“吁”等。（4）长蛇出洞时，队伍较长，需要家长配合拉开间距，避免互相之间彼此牵制。

图1 蛇形跑

图2 单足跳与并步跳

2 口香糖

【游戏意义】 以儿歌问答的形式，发展幼儿不同体位时快速起动的灵敏性，锻炼幼儿对人体不同部位、不同方位的判断与理解，提高认知水平。在游戏中学习爱护环境、不乱丢垃圾。

【游戏准备】 将军绿色帆布铺在地面上，幼儿和教师坐在上面。

【游戏组织】 （1）教师首先介绍口香糖的物理特性，然后讲解幼儿儿歌的提问方式和游戏规则。 幼儿：口香糖呀口香糖，粘哪里啊粘哪里？粘这里、粘那里，教师教师你快说，我们到底粘哪里？教师：粘到× ×爸爸的鞋子上！幼儿快速站立起跑找目标（图3），至××爸爸旁，触摸鞋子后迅速返回。（2）幼儿分别做正面站立、背面站立、跪姿、坐姿、睡姿等不同体位的起跑。（3）当教师明确目标、部位后，增加方位，如粘到××爸爸的左耳上（图4），粘到××爸爸的右脚上（图5）。幼儿快速反应，粘对地方。

【游戏建议】 （1）幼儿在快速跑动过程中，分配注意力有困难，容易忘记答案，或者对于方位的判断还很困惑。教师设置答案时应该循序渐进，由简到繁。（2）灵敏与认知的综合练习，跑动距离不宜过长，10m左右。（3）方位目标只有一个，速度最快的幼儿可能判断失误，其他幼儿重复这个错误。这时可暂停游戏，引导幼儿正确认定上下、前后、左右等方位后，继续游戏。

图3 找目标

图4 粘左耳

图5 粘右脚

二、基本部分（约35min）

1 蜘蛛结网

【游戏意义】 攀爬对发展幼儿上下肢的协调性、力量以及手指抓握力能具有重要意义。在安全因素的困扰下，现在幼儿的攀爬练习越来越少，家长应多创设条件加以练习。在多个形似网状的肋木框架上，多名幼儿像蜘蛛一样辛苦劳作、上下攀爬，无形之中发展了一项重要的生存技能。

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栏目负责人简介：陈少青（1980～），男，博士，副教授，硕士研究生导师，首都师范大学青年燕京学者培养对象。研究方向：青少年性别角色与体质健康、幼儿动作教育等。公开发表学术论文20余篇，参编教材多部，目前主持省部级课题一项。

2017-2-02

陈少青（1980～），副教授、硕士研究生导师，博士。研究方向：青少年性别角色与体质健康，幼儿动作教育。