幼儿园活动游戏化的开发与思考

张淑英++崔贺丽

摘 要幼儿教育是人生中极为关键的教学阶段，是性格形成的重要时期，因而幼儿园教学工作一直受到广泛关注。由于幼儿自身的年龄特点，在开展幼儿园活动过程中，教师要尽量选择游戏化的形式，让幼儿从游戏中获得快乐，并且从游戏中学到知识，起到良好的教育作用。本文中重点分析了在幼儿园活动过程中，教师如何借助游戏化的形式开展教育，并提出相应的策略建议。

【关键词】幼儿园活动；游戏化；开发；思考

随着教育改革的推行，幼儿园教学活动受到极大的重视，并且在教學模式及理念上得以不断创新，新的幼儿园活动更侧重于通过游戏化的形式增强幼儿参与的积极性，并且借助游戏让学生掌握相应的知识，从游戏中获取技能，真正提升幼儿园教学活动的质量。文章简要分析幼儿园活动实施游戏化的意义，并重点阐述具体的实施策略及方法。

1 施以生活化的教学情境

游戏是幼儿都比较喜欢的形式，是幼儿园现阶段教学的主要模式。在实际教学过程中，教师首先要为学生创造良好的生活化情境。创设教学情境，需要教师从幼儿实际情况着手，立足他们的生活实际，最好是选择与幼儿日常相关的内容，并且能够吸引他们兴趣，这样才会吸引幼儿参与其中，更好的融入教学情境之中。直观且生动的教学情境是确保幼儿获得游戏体验的前提条件，继而获得较好的学习效率。从目前情况分析，我国很多幼儿园都运用上述教学模式开展教学活动，而且取得了较为不错的成效。例如：某幼儿园在开展美术教学活动时，教师要考虑到学生的实际情况，为其营造生活化的情境，教学内容是帮助幼儿理解颜色。在教学过程中，教师将幼儿均分为两组，每组十人，要求每组学生带上不同颜色的帽子，并引导学生去另一个小组寻找与自身佩戴颜色的帽子，然后进行重新组合。情境教学法的实施对幼儿园活动的游戏化开发有着极为深远的影响，这不仅能够激发幼儿的思维能力，而且还能提升他们的反应能力，最重要的是调动他们学习的积极性，从而提升他们的学习效率。

2 选取综合化学习内容

在之前的教学过程中，幼儿学科知识分类比较明显，这种教学模式不利于幼儿综合知识的掌握，因而必须引起重视。伴随教育改革在幼儿教育中的推行，教学更侧重综合化的内容，从而让学生获取到完整的学习经验，所以针对综合化的内容而言，主要是为了更好的帮助幼儿掌握比较全面的知识。游戏化的教学模式可以帮助幼儿更好的学习综合化的知识，让其感受到学习的乐趣，从而促使教学质量及效率得以改善。值得注意的是，综合化的内容选取游戏化的模式开展教学只是起到辅助作用，而不能将游戏作为教学的主体，从而忽视了教学的真正含义。而综合化内容的教学目的非常明确，就是为了更好的开发幼儿思维，促使他们在学习过程中思维领域不断拓宽，继而起到开蒙的功效。例如：教师在进行“苹果”一词写法时，对学生进行相关问题的提问，如苹果的颜色、形状、生长等，再进行词汇的写法教学，然后再引导学生进行苹果的画画。通过以上多领域的综合化的教学，可以让学生感受到学习的乐趣，而且还能拓宽学生的知识领域。

3 培养学生动手及动脑能力

从某种意义上来说，游戏能够起到开发学生思维的作用，而将教学活动游戏化是幼儿教学的全新尝试，这不仅能够改善以往单一的教学模式，更能让学生感受到学习的乐趣，从而改变其被动的学习心态，通过身体活动和思维活动，推动学生主动进行学习。从教师角度分析，在教学过程中，教师要充分体现幼儿主体学习地位，让幼儿能够有机会动手实践，而且还为其创造动脑动口机会。从现状分析，很多幼儿园都将教学活动逐步采取游戏化的模式，这在某种程度上能够打破以往比较单一的教学模式，让幼儿有足够的兴趣参与到教师的教学之中，借助教师的引导，幼儿逐渐具有主动探究及学习的兴致，通过实践获取知识，加深学习印象。值得注意的是，教师在进行教学提问时，需要考虑到幼儿的兴趣，同时问题要具有一定的价值性，让幼儿成为课堂的主体，具有独立思考的能力。

4 对学生予以游戏化指导

游戏化的教学活动固然能够促进教学取得更理想的状态，但是这需要教师的正确指引，否则游戏化只是“纸上谈兵”，根本无法发挥其作用性。而教师在教学过程中要彰显自身的作用性，在幼儿的不同时期给予其相应的教学策略，并且要根据幼儿实际特点合理筛选游戏模式，以达到最佳的教学效果。在教学过程中，教师首先要明确一点，即幼儿在学习中的主体地位，与幼儿进行适当的互动，根据孩子自身的性格，筛选适合的教学方式。针对所有的教学活动而言，并不是所有的活动都适合游戏化，所以针对教师而言要根据具体情况具体而定，采取适合的教学策略才能真正推进教学取得更理想的教学效果。在了解教学任务之后，教师根据学生年龄特点及接受能力，选择恰当的任务设计模式，对教学内容进行全面且有效的设计，从而促使设计任务能够促进幼儿学习效率的提升，而且还能提高课堂教学的有效性。由此可以看出，教师对学生给予有效的游戏化教学可以促进幼儿从中获取知识的同时，又可以获得快乐，增加教学的趣味性。

5 结语

综上所述，幼儿园教学活动施以游戏化教学模式已经是当前幼儿教育的主流趋势，这主要是与幼儿的年龄特点及接受能力有关，游戏化的教学模式可以增加幼儿的学习兴趣，并且能够改善教学质量及效率，是相对有效的一种教学手段，因而建议在今后的幼儿教学中不断完善游戏化的教学活动。

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作者单位

辽宁省阜新市清河门区实验幼儿园 辽宁省阜新市 123000